简介：刘勰的文体思想主要涉及文体的情理本质、篇章结构、声律结构、章句结构及丽辞结构等五个方面,【关键词】文体构成情采熔裁声律章句丽辞,五、文体的丽辞结构

简介：序》中说李柏,李柏主体思想是儒家的,李柏思想是以儒为本

简介：“入法界品”中的五十五处、五十三位智者:一九八○年,在日本举办的东大寺展览中展出“华严五十五处画卷”。这是东大寺所藏的画本。内容是善财童子依次拜访智者求教的故事。画卷中图有智者,智者前面,善财童子合掌求教。画面上写有《华严经》“入法界品”的文字。那么,“入法界品”是讲什么的?它讲说“十地品”中菩萨修行阶段的十地。在“入法界品”中,名为善财的童子在大乘佛教修学过程的十住、十行、十回向、十地等阶段修行,最后到普贤菩萨处。最后说:善财童子能自行至普贤处,究竟诸大愿海,不久应当与一切佛等。到此,善财童子完成了最终的悟道。

简介：序》中说李柏,李柏主体思想是儒家的,李柏思想是以儒为本

简介：序》中说李柏,李柏思想是以儒为本,李柏主体思想是儒家的

简介：在我国灿烂的古代文化中,养生作为与医疗保健和体育健身都具有密切联系的交叉性领域,占有十分重要的地位。我国劳动人民在实践中积累了丰富的养生经验,逐步创立了具有系统理论体系和独特方法的中华养生体育。其中很多的思想和方法,至今还在我国民众中广为流行,成为大众健身的基本方略。试图从我国古代养生体育思想构成中,就我国古代养生体育特点进行研究,以期对继承文化遗产,促进群众体育健身提供借鉴。

简介：社会建设思想是习近平治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分。＂让老百姓过上好日子＂的民生观、＂为群众提供精准有效的服务和管理＂的社会治理观共同构成了习近平社会建设思想的主体内容。人民观是贯穿习近平社会建设思想的一根主线,＂坚持以人民为中心＂是习近平社会建设思想的价值取向。分析、研究和总结习近平社会建设思想,发掘习近平社会建设思想的重大意义,对我们研究中国特色社会主义社会建设理论,指导中国特色社会主义社会建设实践具有重要价值。

简介：邓小平社会主义法制思想立足于中国国情，是同社会主义经济发展状况相匹配的具有中国特色的社会主义法制思想。邓小平社会主义法制思想由历史条件、理论前提、内在要求、内在保障、发展理念、发展路径、发展手段、发展模式构成，这些为中国政治体制改革提借了理论借鉴。

简介：吉伦特派是法国大革命中的一个重要派别。本文在分析了其社会成分和文化素养之后,着重评介了这个派别的思想规点:人权和财产权思想是其思想中的重要组成部分,它们都是人的自然权利,是人类的神圣的标志;吉伦特派重视经济自由,这个派别倡导贸易自由,反对妨碍经济活动的外来干涉和超经济强制;人权思想在社会、政治方面体现为平等自由的思想,这个派别希望建立一个男女平等、种族平等的公民社会。吉伦特派的思想观点体现了新兴的工商业资产阶级的愿望和要求,在许多方面位于时代潮流的前列。

简介：研究文学形象的内部构成是理解文学形象并进而理解整个文学活动的关键之一。文学形象由语言、语象、具象与思想四个层次构成。语言是人们感知文学形象的依据，是形象的最表层；语言中所隐含的感性具体的一面突出出来，构成语象；语象的组合构成具象；具象总要隐含、指向某些思想，思想构成文学形象内部结构的最后一个层次。四个层次的有机统一，便是文学形象。

简介：

简介：摘要：汉画是汉代文物出土中的瑰宝，汉画中渗透着汉代的环境美学思想，同时也彰显着汉代时期的各种文化艺术，既体现出汉画功底，表现出汉代人对绘画艺术的追求，同时也体现了汉代环境的发展情况。通过对汉画的深入思考和分析，可以深入追究汉代时期的各种人文思想，将人与自然进行有机融合，这是汉代古墓画壁上的重要内容，同时也体现出了人与自然合一的思想。对汉画进行深入研究分析，可以体会到汉代环境的美学艺术，深入汉代艺术思想，把握汉代时期人们的生活环境需求，人们对人与自然的关系通过绘画表现出来，在研究古墓的壁画过程中，也能看到汉画的研究价值。本文通过对汉画环境美学思想进行分析，希望提出汉画中所体现出环境美学的未来发展新模式。

简介：构成教育的重点,在于方法的教学、能力的培养;以培养学生的创造意识,创造能力为基本原则。作为美术、设计各专业共同性基础的构成学,进行创作观念、方法论、构成原理,技术技能的教学,目的为学生进八专业学习奠定基础。作为专业教学的构成学,侧重点在于拓宽基础造形的研究领域,注重开创性,并探索如何将研究成果应用于艺术设计领域中。

简介：构成教育的特征日本构成学家朝仓直已教授在日本设计学会的年会论文演讲中说,"构成"的概念与"基础造形"的概念相同,重点在于"造形",它不是技术的训练,也不是模仿性的学习,而是引导学生通过有效的方法,在设计造形的过程

简介：摘要：初学者学习设计首先接触的是设计构成，设计构成对任何设计都很重要。因此本文旨在综合整理其内容，且以几个立体构成事例来更深入地分析构成的重要性。构成的要素和形态不同所想表达的内容及感情都不同，入门设计需要结合已有的绘画知识用自己的思维发现更新的体会。以此来找到自己的设计风格，形成自己的优势。

简介：思想政治教育发展动力是指作用于思想政治教育本身，引起、激发和推动思想政治教育发展的各种力量的合力。思想政治教育发展动力是各种作用力构成的合力系统，是一个多类型、多层次、多方面构成的有机结构体系。从系统动力学的观点看，思想政治教育发展动力的系统结构有三个层次：一是宏观层次，思想政治教育作为一个开放性的系统结构，社会各个要素不仅为思想政治教育发展提供环境，也为思想政治教育发展提供动力；

简介：摘要：榜样教育也叫榜样示范或者典型示范，其是中国教育的传统方法，也是习近平治国理政的重要教育形式之一。榜样教育观是习近平各种场合关于这一内容论述的梳理与概括。改革开放四十年来，榜样承载了时代主流精神，激励我们不断前进，我们需将榜样融入实现中国梦的不懈奋斗中。

简介：作家文学思想的形成依据，一是社会环境为其创造了有利的发展契机，这是外部条件；一是“母根文化”的影响为其奠定了深刻的思想基础，这是内在依据。撇开所谓主流文化的影响，从客家文化视野的角度对郭沫若的文学创作思想进行内在的逻辑论证，认为郭沫若文学创作思想的形成与客家传统文化有着一种天然血缘承传的潜在关系；客家文化的深厚浸染，锻造了郭沫若的创作品格，这是郭沫若文学思想的形成原因及其根本所在。

简介：思想政治教育发展动力系统由三个层次构成：一是宏观层次，思想政治教育作为一个开放性的系统结构，与社会结构之间进行物质、能量、信息的交换，社会各个要素不仅为思想政治教育发展提供环境，也为思想政治教育发展提供动力；二是中观层次，即现代思想政治教育的基本组织形式——学校、企业、单位、社区、村镇等，它们是思想政治教育活动的平台；三是微观层次，即思想政治教育者和思想政治教育对象，他们是思想政治教育活动的直接承担者和接受者。在这个动力系统中，第一层次和第二层次是思想政治教育发展的外在动力，第三层次是思想政治教育发展的内在动力。它们共同构成思想政治教育发展动力的合力系统。

简介：