简介:摘要在新的医学体系中,心理学起着至关重要的作用,"三分治疗七分护理"就充分说明了这个道理.心理护理与一般的临床护理不同,它是运用心理学原理治疗患者的疾病.心理护理的特点在于通过医护人员的语言、态度、行为举止有意识地影响病人的感受和认识,从而改变病人不良的心理状态和行为,进而达到防病治病,使病人在最短的时间内恢复健康。
简介:
简介:摘要目的探讨总结泌尿外科护理特点与患者心理特点,提出针对性的心理护理对策。方法选取泌尿外科住院患者100例,随机分为对照组50例给予常规护理、观察组50例给予循证护理。结果观察组患者的生活护理、宣教、沟通、合计评分分别为(19.0±4.6)分、(22.9±1.0)分、(20.7±1.3)分、(84.5±2.1)分均高于对照组(12.5±3.8)分、(10.2±5.4)分、(13.8±3.3)分、(56.6±3.2)分,住院期间对照组患者合计并发19例次,人均3.8例次/人低于观察组10例次,人均2例次/人,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论泌尿外科老年人居多,易并发、心理状态多不良,应用循证护理,抑制并发效果显著,获得了患者的广泛好评。
简介:对农村高中93名学生关于“中学生能否谈情说爱”的调查分析一、问题:农村高中学生的年龄一般在15—16岁到18—19岁。这个年龄阶段,在心理学上通常称为青年时期,这是一个人独立走向社会生活的准备时期,也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。青年初期是人的一生中最宝贵,最具有特色的时期,有人把这个时期称之为青春期。这是一个充满生机的具有向上发展的趋势的时期。青年时期的心理特点是多方面的,其中一点是他们对友谊很重视,且有少数高中学生男女之间产生了“爱情”。他们之间的这种“爱情”有的隐藏在内心深处的互相爱慕之情,其表现是:总是希望在异性的“意中人”面前表现一下自己,以便引起对方的注意并对自己产生爱恋。有的过早的找对象,“鸿雁传书”谈情说爱。有的极个别的青年接受了不正确的道德观念和恋爱观,甚至可能发生越轨行为。对高中学生最初的“爱情”问题,老师不管不问固然不对,但过于敏感,采取神秘主义的态度也不对。恋爱是人们避免不了的,从教育角度看,这个问题很值得研究,国外已经注意到这个问答。那么在我们学校里是否也应当把这个问题的教育提到日程上来?我认为是必要的。为了弄清楚农村高中学生“对高中学生能否谈情说爱”的问题看法,以便有效地对他们进行