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222 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-03-26
  • 简介:崇高艺术中的心灵的超越也就是这个意义上的超越,我们完全可以说在自然和艺术中我们可以感悟到崇高,但他同时在崇高艺术中

  • 标签: 崇高心灵 心灵之旅
  • 简介:摘要我们的课堂应当是思考的课堂,在思考中建构知识并形成探求未知的能力,营造无声而深刻的思考空间,会使课堂呈现一派动静和谐的意境。

  • 标签: 心灵 鼓励 校园
  • 简介:我wǒ有yǒu一yì只zhī小xiǎo花huā狗ɡǒu,它tā是shì我wǒ自zì己jǐ用yòng纸zhǐ做zuò的de玩wán具jù,它tā的de头tóu和hé四sì肢zhī可kě以yǐ活huó动dònɡ。拿ná起qǐ来lái,它tā会huì摇yáo头tóu晃huànɡ脑nǎo,抖dǒu动dònɡ四sì条tiáo腿tuǐ,像xiànɡ在zài“汪wānɡ汪wānɡ”地de叫jiào着zhe要yào与yǔ我wǒ玩wán耍shuǎ。

  • 标签: 天空之旅 玩具
  • 简介:蹒跚,蹒跚,从丘陵攀至高原。游荡,游荡,从楠溪烟雨到黔贵风光。阳光洒在老黄牛的脊背上,它从从容容地甩着尾巴,干瘪的眼里盛满夕照的光。

  • 标签: 蹒跚 丘陵 黔贵风光
  • 简介:看kàn着zhe一yí座zuò座zuò高ɡāo耸sǒnɡ的de沙shā丘qiū,迎yínɡ着zhe凉liánɡ爽shuǎnɡ的de微wēi风fēnɡ,我wǒ异yì常chánɡ激jī动dònɡ,因yīn为wèi这zhè是shì我wǒ第dì一yī次cì见jiàn到dào沙shā漠mò。我wǒ和hé小xiǎo伙huǒ伴bàn们men离lí开kāi父fù母mǔ,从cónɡ北běi京jīnɡ坐zuò火huǒ车chē来lái到dào内nèi蒙měnɡ古ɡǔ的de库kù布bù齐qí,要yào完wán成chénɡ一yì场chánɡ沙shā漠mò里li的de徒tú步bù旅lǚ行xínɡ。

  • 标签: 徒步 沙漠 HE
  • 简介:对于举世闻名的瓷都景德镇,我早就心生向往了。正巧,学校开展了一次去景德镇的研瓷之旅,我有幸参加了这次非常有意义的活动。我们坐着大巴到达了目的地——瓷都皇窑。下了车,我们跟着导游径直来到二楼彩绘室。

  • 标签: 景德镇 目的地 瓷都 导游
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  • 简介:《爱德华的奇妙之旅》的作者是美国作家凯特·迪卡米洛。本书以一只名叫爱德华·图雷恩的玩具兔子的视角,讲述了一个动人的温情童话故事。让我们一起来看看吧。

  • 标签: 爱德华 美国作家 童话故事
  • 简介:金顶,白墙,身着绛红色袈裟的喇嘛手里摇着转经轮,边走边低声沉Ⅱ爪。我和爸妈三人穿梭在偌大的庙宇中,接受灵魂洗礼。今年暑假,有幸跟爸妈一起出游,在西藏参观了当地的各大寺庙。说来也巧得很,我们进入拉卜楞寺的那一天,恰好是当地所有喇嘛集会诵经的最后一天。

  • 标签: 天堂 心灵 拉卜楞寺 喇嘛 转经
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  • 简介:“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近……”陶渊明的《桃花源记》通过对桃花源的细致描写:给我们带来了恍如仙境的神奇体验。每次读到《桃花源记》,我的心里就会充满无限的憧憬和向往。

  • 标签: 《桃花源记》 陶渊明 描写 向往
  • 简介:不知谁跟我说:“黄山归来不看岳,帕劳归来不看海。”怀着这份憧憬,今年暑假,我慕名去帕劳旅游。

  • 标签: 猴子
  • 简介:大英博物馆,又名不列颠博物馆,位于英国伦敦。该馆成立于1753年,1759年1月15日起正式对公众开放,是世界上首个国家级公共博物馆,也是世界上规模最大、最著名的四大博物馆之一。大英博物馆拥有藏品馆藏800多万件,浓缩了了200多万年的人类历史,已成为英国最受欢迎的参观地。

  • 标签: 大英博物馆 人类历史 不列颠 国家级 英国 世界
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2019-11-09
  • 简介:声乐学生运用意志心理进行声乐学习,有些学生在声乐学习的过程中,    五、多种记忆方法的运用有利于声乐技巧的提高    学生在声乐学习过程中

  • 标签: 心灵歌声
  • 简介:大家喜欢谈“保鲜”的话题,为容颜保鲜,为爱情保鲜,为生活保鲜……“保鲜”,真的是让人心动的词。能够保持鲜活和生动,保持生机和活力,永远不会被无情的时光打败,永远不被凡俗尘埃埋没,把美好留住,那该是多么幸福的事啊!

  • 标签: 保鲜 心灵
  • 简介:摘要教师在阅读教学中对于学生的独特感受,思想的碰撞,要鼓励并引导学生进入丰富的想象,并通过质疑、讨论完善学生的认识。

  • 标签: 感悟 超越 碰撞 想象 探索 反思
  • 简介:摘要作为一名青年教师,工作的时光让我回想起了我的小学生活,回忆着我的小学老师每一个用心的举动。本文结合工作中在班级管理中的点滴经验针对爱发脾气淘气的非常孩子、被老人溺爱的懒惰孩子、挑食的孩子三个现象,浅谈青年班主任教师与孩子心灵的沟通方式。

  • 标签: 青年教师身体触摸心灵触摸