简介:摘要目的调查血液透析室护士和患者在血液透析后疲乏(PDF)方面的健康教育现况与最佳证据之间的差距,找出问题并分析原因,为透析室护士今后临床护理决策提供参考和依据。方法通过全面检索循证指南网站、整合最佳证据,根据整合结果自制透析室护士和患者对血液透析后疲乏的健康知识问卷。采用目的抽样法,于2018年12月,选择北京中医药大学附属东直门医院透析室7名护士和56例患者进行调查。结果7名护士PDF知识问卷得分为(56.43±4.37)分,最高分64分,最低分51分,达标率为28.57%(2/7)。56例患者PDF知识问卷得分为(52.41±9.54)分,最高分为70分,最低分为20分,达标率为28.57%(16/56)。患者和护士接受的教育形式分别为口头宣教及科室小讲课,均无统一教育内容。结论血液透析室缺少统一科学的教育内容及规范化的教育形式,应对护士开展循证健康教育,提高护士和患者在该方面的认知,从而减轻患者疲乏情况。
简介:摘要目的探讨循证护理在产前健康教育护理中的应用。方法选取2014年3月至2015年3月在我院分娩的产妇168例为研究对象,通过随机数字表法,分为观察组84例,对照组84例,对照组给予产前常规护理,观察组在产前行循证护理模式下的健康教育,观察两组产妇妊娠结局及阴道分娩时间。结果观察组产妇剖宫产率及不良妊娠结局发生率分别为20.24%,2.38%,同对照组35.71%,9.52%比较,明显较低(P<0.05);观察组阴道分娩产妇第一产程、第二产程及总产程时间同对照组比较,明显较短(P<0.05)。结论在产前给予孕妇循证护理模式下的健康教育,能有效减少危险因素,改善分娩结局,值得推广。
简介:摘要在临床护理工作中通过不断发现问题,解决问题,将循证护理运用于护士的继续教育中,将有利于护士改进临床思维、提高临床技能以及创新能力
简介:目的探讨在本科护理教育中设置循证护理课程,为循证护理教育和临床护理人员循证实践的相关培训提供依据和参考.方法采用德尔菲专家咨询法对17名护理管理、临床护理、护理教育专家进行3轮问卷调查,听取专家的意见和建议,筛选循证护理课程设置指标条目.结果70.59%的专家认为在护理专业本科教育中开设循证护理课程"非常必要",29.41%的认为"必要";70.59%的专家建议将循证护理课程列入护理专业本科的选修课程,学时数为17-24学时;76.47%的专家建议将循证护理课程安排在整个护理学学习的中后期,即基础课程学习后期,临床实习前期;76.47%的专家建议从事临床工作的教师担任本科循证护理课程教学任务.结论本科循证护理课程开课形式为选修课;开课时机为基础课程学习后期,临床实习前期;学时数为17-24学时:师资来源为从事f临床工作的临床教师.
简介:摘要有别于传统医学教育,循证医学教育是循证医学在教育领域的延伸,其注重人本主义、实证主义和终身教育思想。该教育模式对教师提出了新的要求和挑战需打破陈旧的教学模式和观念,不断温习相关文献,凝练出有临床价值的科学问题;需在教学中以问题为中心,逐步培养学生的分析、思考和解决问题的能力;需在情景认知理论基础上整合社会文化因素,使教学真正接近人类学习本质。现有研究表明,循证医学教育虽不能显著提高学生的理论考试成绩,但更有助于明显提高学生研究问题、临床思维、知识理解、文献检索和评价能力。
简介:摘要目的探讨评价护理学基础教学中融入循证护理教育的效果。方法随机从本校二年级护理专业中抽取80名护生,随机分为对照组和研究组,对照组的40名护生实施传统的教学方式,研究组的40名护生在传统教学方式的基础上融入循证护理,进而比较两组护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平。结果研究组的基础护理实验技能考核成绩高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05;研究组的循证实践知信行水平高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05。结论在护理学基础教学中引入循证护理教育,可以提升护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平,值得大力推广和应用。