简介：

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简介：【摘要】目的：探究在预防导尿管相关性尿路感染中给予循证护理方案的价值和有效性。方法：以双盲分组法将本院2021年5月-2022年5月收治的30例留置导尿管患者分成两组，两组各15例，给予A组和B组患者传统护理方案和循证护理方案，对比两组患者的预防护理效果。结果：两组护理后比较的导尿管相关性尿路感染率、护理满意度、其他并发症发生率及首次排尿时间的差异十分明显（P＜0.05）。结论：将循证护理方案用在导尿管相关性尿路感染预防中的效果十分明显，能减少感染的发生，改善患者预后。

简介：摘要：目的：探讨分析小儿腹泻护理管理工作的具体应用方式以及护理效果。方法：将2018年1月至2018年5月作为研究时段，调选24名进入我院接受治疗的小儿腹泻病患儿作为研究对象，将所有患儿随机均分法分为对照组（n=12）与实验组（n=12）开展对照实验，对照组患儿采用常规护理以及治疗方案，实验组中患儿在接受常规护理时将综合护理管理融入其中，在护理完成后对所有患儿的治疗总有效率进行记录。结果：实验组总有效率为83.33%，对照组总有效率58.33%，两组相比差异具备统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨分析在进行新生儿脐带护理时，将愈脐带护理与传统护理应用于其中的效果，分析其临床可应用价值。方法：现在2017年9月至2020年6月作为研究时段，在该时段将我院中录入的新生儿78名作为本次研究实验对象，将患儿进行随机两组均分，单组内设置39名患儿，记录为对照组与实验组。最早组内患儿采用传统护理实验，组内患儿则选择预脐带护理，对两组患儿的护理结果进行评估，分析护理效果。结果：在本次研究结果中显示相较于对照组来说，实验组内新生儿的不良反应发生状况明显低于对照组，组间经对比分析差异显著（P＜0.05）。结论：在进行新生儿护理时，将愈脐带护理措施应用于其中，能够获得较为良好的护理效果，临床可应用价值较高，值得进行推广。

简介：摘要：目的：探讨小儿输液中应用护理干预的价值。方法：本次研究一共选择近一年在我院儿科治疗的140例患儿为观察对象，治疗起止时间分别为2020年7月、2021年7月。之后参考随机原则将全体研究对象分成两组，一组为对照组，给予常规护理；另一组为观察组给予临床护理路径，对比两组患儿输液依从率、一次穿刺成功率与患儿家属满意度。结果:对照组与观察组两组患儿输液依从率分别为78.57%、95.71%，对比结果差异较为明显，且可以构成显著性统计学意义。对照组与观察组患儿一次穿刺成功率与患儿家属满意度分别为74.29%、87.14%、98.57%、100.00%，对比结果差异较为显著，对比可以构成统计学意义。结论：护理干预应用在小儿输液护理中不仅可以提高患儿依从率、一次穿刺成功率，而且还可提高患儿家属满意度，可加大推广力度。

简介：摘要：对于新生儿而言，因为其刚刚脱离于母体，自身的抵抗能力、免疫能力均较弱，较易出现感染类疾病，所以，临床中尽早对新生儿施予更具针对性的护理是十分关键的。鸟巢式护理现阶段在临床中应用十分普遍，其就是在应用暖箱的前提下，联合十分柔软的布卷，给新生儿鸟巢型的生存环境，让其具有更多的安全感、边界感；这一护理能够模拟出新生儿处于子宫中的生存环境，进而能够减少新生儿的焦躁感、惧怕感，并满足于其各项需求，让其得到更为良好地生长与发育。

简介：[摘要]目的:了解某市养老机构护士老年护理核心能力现状并分析其影响因素｡方法:采用一般资料问卷､老年护理核心能力测评量表､一般自我效能感量表,对某市43所养老机构的136名护士进行问卷调查｡结果:某市养老机构护士老年护理核心能力总分为(144.72±21.76)分,得分最高的维度是法律伦理素质为(3.60±0.50)分,得分最低的维度是评判性思维/科研能力为(2.24±0.65)分｡结论:某市养老机构护士老年护理核心能力处中等偏上水平,但仍需提高,建议养老机构管理部门进一步完善老年护理专业教育,加强老年护理相关知识培训,以全面提高养老机构护士老年护理核心能力｡

简介：摘要：一般来说，我们将出生28天以内的婴儿，称之为新生儿。在这段时间内，新生儿将逐渐使用母体环境到体外环境的变化，开始成长发育。然而，新生儿由于此时尚不具备发育的免疫系统，再加上适应性的原因，容易被各种致病菌影响，进而导致疾病产生。所以，对于新生儿的护理，必须给与高度重视。抚触护理是一种新型新生儿护理模式，通过对新生儿皮肤的科学抚触，有利于促进新生儿免疫功能和消化功能的发育，因此抚触护理逐渐得到了越来越广泛的应用。

简介：摘要：目的：探讨脑出血手术护理中实施临床护理路径的应用价值。方法：本次研究一共选择88例脑出血患者为观察对象，时间为2020年4月-2021年4月。参考数表法分为对照组与观察组，每组44例。其中，对照组接受基础护理，观察组接受临床护理路径，对比两组护理效果。结果：护理后观察组日常生活能力与运动功能很显然高于对照组，比较结果有统计学意义。结论：脑出血手术患者接受临床护理路径有利于改善患者日常生活能力与运动功能，不良反应发生率高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨糖尿病护理中人性化护理的应用效果。方法：本次研究选择的研究对象为80例糖尿病患者，收治时间2021年1月~2022年1月，参考随机数表法分组，对照组与观察组人数各一半。其中，对照组与观察组接受的护理方法分别为常规护理与人性化护理，对比两组护理效果。结果：护理后，观察组的空腹血糖与餐后2h血糖优于对照组，对比结果有统计学意义；观察组护理满意度高于对照组，两组对比结果有统计学意义。结论：糖尿病患者接受人性化护理具有良好的控制血糖的效果，患者满意度高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨肝胆外科患者接受护理责任制的应用价值。方法：本次研究选择88例均为我院肝胆外科收治的患者为观察对象，回顾性分析患者的基本资料。其中，对照组44例，接受常规护理；观察组44例，接受护理责任制，对比两组护理效果。结果：观察组基础护理、护理安全、专科护理等护理评分高于对照组，两组比较结果有统计学意义；观察组并发症发生率低于对照组，两组比较结果具有统计学意义。结论：肝胆外科患者接受责任制护理可以提高护理质量，降低并发症发生率，可推广。

简介：摘要：随着时代的发展，中国的人口老龄化问题也越来越严重，因此，长期护理保险得到了国家和社会的广泛关注。现如今长期护理保险已经在一些城市试运行，在总结这些城市的情况之后，发现了在专业服务、法律规范等方面存在诸多的问题。借鉴其他国家成功发展长期护理保险的经验，我国应在法律法规的制定、专业人员的培养等方面进一步发展。

简介：摘要：目的：评价小儿肺炎护理中应用延续护理的应用效果。方法：本次研究入选了132例小儿肺炎患者，治疗起止时间分别为2020年9月、2021年9月。参考随机原则将本次研究对象分成对照组与观察组，前一组给予基础护理，后一组给予延续护理，对比护理干预后的效果。结果：对照组与观察组两组患儿并发症总发生率分别为16.67%、4.55%，对比结果差异显著，且可以构成统计学意义。对照组和观察组患儿家属满意度分别为84.85%、96.97%，两组对比结果差异较为显著，且具有统计学意义。结论：小儿肺炎患者的护理工作中应用延续护理可提高护理效果，应用价值较高，可推广。

简介：摘要：目的：观察给予卵巢癌患者实施综合护理干预后对其心理状态与护理满意度的影响。方法：本次研究选择了80例（2021年7月-2021年7月）在我院治疗的卵巢癌患者为观察对象，并参考随机分组原则分成对照组与观察组，各40例。其中，对照组接受基础的护理，观察组接受综合护理，比较护理后两组患者的护理效果。结果：两组在焦虑评分与抑郁评分差异不明显的前提下接受治疗，治疗后观察组的焦虑评分与抑郁评分降低幅度更明显，且和对照组比较具有统计学意义；观察组护理后满意度接近百分百，和对照组对比具有统计学意义。结论：给予卵巢癌患者实施综合护理干预可有效降低患者不良情绪，患者满意度明显提高，有利于降低护患纠纷，值得借鉴。

简介：摘要:目的 通过对吉林医药学院护理本科生社区护理的问卷设计调查，进一步深入了解护理本科生社区就业意向，分析其影响因素。 方法:采用自行设计的问卷对300名护理本科生的基本情况、就业意向和就业认知进行调查。 结果:14.4%的护理本科生愿意去社区医院工作，29.6%的护理本科生可以考虑去社区医院发展，56%的护理本科生不愿意去社区医院工作。薪酬管理因素成为社会影响护生选择社区护理的首要因素，其次是环境因素，工作环境低于期望，社会支持度不足。 结论:薪酬待遇的不理想很大程度上影响了护理本科生对于社区护理就业意向的选择，卫生机构应提高社区工作的待遇水平，加大扶持力度；社区机构可以加强宣传力度，增加社会面影响。

简介：摘要：目的：观察在颅脑外伤患者围手术期护理中舒适护理的应用价值。方法：本次研究选择了80例颅脑外伤患者为观察对象，以随机数表法原则分组，对照组与观察组各40例。其中，对照组围手术期接受基础护理，观察组围手术期接受舒适护理，对比护理效果的差异。结果：两组患者在日常生活能力与运动能力差异不大的前提下接受护理，护理干预后观察组各项评分均优于对照组，比较结果有统计学意义。并发症发生率对比，观察组低于对照组，对比具有统计学意义。结论：颅脑外伤患者围手术期接受舒适护理有利于改善患者日常生活能力与运动能力，并发症发生率较低，值得推广。

简介：摘要：目的：评价优质护理在慢性肾衰竭腹膜透析患者护理中的作用。方法：本次研究对象从2020年9月到2022年1月于我院就诊的慢性肾衰竭腹膜透析患者中选取78例，随机分为2组，对照组患者进行常规护理，观察组患者给予优质护理，探究两组的效果。结果：观察组患者的满意度、并发症以及生活质量更优于对照组，P

简介：摘要：教材是教学和学习的基础，反映了学科的基本标准和知识体系。护理教学是护理领域的一门重要课程，有助于学生培养护理教育的科学理念，掌握护理教学方法，为毕业后的护理教学奠定基础。因此，《护理教育学》教材知识体系的优化与完善，对护理教育人才培养质量有着重要影响。

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