简介：摘要目的探讨PCI术后静脉血栓形成的机制及预防措施。方法回顾性分析PCI术后静脉血栓形成的原因、临床表现、处理措施及护理方法。结果17例中，PCI术后发生下肢静脉血栓14例，临床主要表现为患肢疼痛、肿胀，并进行性加重；脑栓塞3例，临床主要表现为头痛、头晕，患侧肢体活动障碍。PCI术后并发静脉血栓临床症状出现时间术后24h至7d不等。结论静脉血栓形成原因多，唯有充分认识到静脉血栓形成原因及机制才能在手术过程中采取必要的措施以预防静脉血栓形成，术后有目的性的观察、预防及护理。

简介：摘要目的研究龙蛇溶栓冲剂对实验性动物血栓形成的作用。方法通过结扎左肾下方下腔静脉建立大鼠血瘀模型和分离颈动脉建立动脉血栓模型，给予龙蛇溶栓冲剂(高剂量组0.80g/kg/d、低剂量组0.30g/kg/d)灌胃治疗，用生理盐水作阴性对照，血塞通片(0.03g/kg/d)作为阳性对照药物。观察该药对动脉及静脉血栓形成率及血栓湿重的影响。结果龙蛇溶栓冲剂能有效抑制大鼠静脉与动脉血栓形成，降低血栓形成率，与生理盐水对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论龙蛇溶栓冲剂有较好的抑制动物血栓形成作用，具有潜在的临床应用价值。

简介：摘要随着网络的广泛应用，也给中学生带来的很大的方便，但是由于中学生尚未成年，出现了网络成瘾的现状，本文就中学生网络成瘾的症状、形成原因进行了分析，并提出了相应对策。

简介：摘要目的探讨与糖尿病足形成有关的危险因素及护理对策。方法对本院24例糖尿病足患者的临床资料进行总结分析。结果糖尿病足的发生可能与病人的年龄、血糖值、糖尿病教育、吸烟有关。结论临床应加强患者血糖控制，改变不良生活方式，加强糖尿病教育，以预防和减少糖尿病足的形成。

简介：摘要近年来PICC已发展成为一种安全、有效的置管技术,以其明显的优势在临床已被广泛应用，但也存在一些并发症。对血栓形成采取合理的预防措施和护理措施来减轻病人的痛苦，提高患者的生活质量！

简介：

简介：摘要目的近年来，介入心脏病学飞速发展，冠状动脉介入治疗在临床广泛开展，也是治疗冠心病的主要方法之一，加上高效抗凝、抗血小板药物的应用，在介入治疗过程中难免会出现一些并发症，为减少术后并发症的发生，医护人员要努力提高自身的技术操作能力，对病人加强术前术后知识宣教，指导病人正确的活动方法，杜绝假性动脉瘤的发生。方法立即停止活动，加强心理护理，鼓励病人争强战胜疾病的信心，B超下加压包扎，密切观察血肿的变化。结果经过精心的治疗和护理，3例假性动脉瘤病人均康复出院。

简介：摘要目的观察奥扎格雷钠联合低分子肝素钙治疗脑血栓形成的临床效果。方法随机将住院脑梗死病人分为两组,对照组采用灯盏花粉针、阿司匹林,治疗组采用奥扎格雷钠、低分子肝素钙，两组间同时给予一般治疗，能量合剂等，有糖尿病者用胰岛素控制血糖，有高血压者口服抗高血压药控制血压等治疗。结果奥扎格雷钠及低分子肝素钙治疗组的治愈率、显效率、总有效率明显高于对照组(P<0.01)，并且无明显不良反应。结论奥扎格雷钠联合低分子肝素钙治疗脑血栓形成有较好疗效。

简介：营销执行是一个系统管理的过程过程管理是提高营销执行力的主要保障手段。那么,在营销执行的过程当中,如何利用过程管理来提升营销执行力呢?营销执行力

简介：摘要双向转诊制度作为缓解“看病难、看病贵”的方法之一，它的有效推行与实施有利于医疗卫生资源合理化运用。通过双向转诊，将社区医院的基本医疗服务和大医院的综合医疗服务有机地结合起来，能充分发挥社区卫生服务站和综合医院各自的功能，有效利用了卫生资源，做到医院与社区卫生服务站协调发展。笔者就医院在双向转诊工作中的具体做法和在工作中遇到的实际问题，提出解决的办法和对策。

简介：摘要目的探讨心理咨询与治疗在美容整形者康复过程中的作用。方法把接受过美容整形的22例患者在经过前期心理测评的基础上，了解其整容后的心理问题程度后，分为干预组合对照组；并对对照组进行相应的心理干预。结果心理干预组的11位整形者心理康复效果比较理想，能够在不同程度上克服体像障碍的心理问题。结论心理干预中心理咨询与治疗能够提高整形手术者心理适应性，改善心理认知，增强其内在的自信心,对整容后心理适应和自我接纳具有重要作用。

简介：摘要目的在门诊输液过程中发生小儿高热惊厥的急救及护理体会。方法我科近1年来对在门诊输液过程中救治的3例高热惊厥患儿的病例进行经验总结。结果救治的3例高热惊厥小儿经快速止惊、保持呼吸道通畅、吸氧、降温、加强监护等综合治疗及护理,均转危为安。结论及时迅速控制惊厥、降温,加强综合护理是治疗小儿高热惊厥的关键。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在我院临床医学生普通外科见习中应用的可行性。方法通过将PBL法引入临床医学生在普通外科的见习教学，通过调查问卷评价其教学效果。结果采用PBL教学法能显著提高学生的学习兴趣和自学能力，能培养学生分析问题与解决问题的能力，能使学生将所学的基本理论与实际相结合，有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力。结论PBL教学法是一种适合于临床医学生普通外科见习学习的教学模式。