简介:【内容摘要】读万卷书,行万里路。从古至今,研学都是实践教育最好的载体之一,也是学生最喜欢的实践活动方式。为积极响应省教育厅“停课不停学”的要求,笔者借助“空中课堂”等现代技术端开发了云研学旅行的综合实践微课程,带领学生在“居家隔离”中实现了云端行走,体验了一次别开生面的研学旅行,努力提升深度学习能力。
简介:摘要:图片合成技术是Photoshop平面设计的核心。在Photosthop技术中,将图片组合后通过图层工具和软件的正确使用,将多个画面合而为一,往往能够获得意想不到的画面效果。Photoshop作为当前最为火热的一个图像处理程序,应用甚广。因此,本文首先简达了Photoshop的图片生成的具体应用,然后再结合实践,重点阐述了Phoroshop的照片生成的具体长远应用。
简介:摘要目的探讨细菌人工染色体微珠标记技术(BACs-on-Beads™,BoBs)在基层产前诊断实践中的应用价值。方法同时对1773份产前诊断标本进行染色体核型及BoBs分析。对BoBs检出的微缺失微重复样本,经患者知情同意后再进行染色体微阵列分析。结果在5种非整倍体的检测中,BoBs共检出46例三体,16例性染色体异常,有4例BoBs结果正常而羊水核型分析提示为<20%的低比例嵌合。未检出常见的9种微缺失综合征,但检出14例Xp22微缺失男胎以及5例其他的微缺失/微重复,其中10例与染色体微阵列分析的结果均符合。结论BoBs作为非整倍体的快速诊断技术具有较高的准确性,并有可能发现部分染色体微缺失微重复,其难点在于无法检出低比例嵌合以及对Xp22微缺失男胎的咨询。
简介:【摘要】目的:康复护理在小儿脑瘫护理中的应用效果观察研究。方法:研究选取2019年5月-2023年5月在院的15名脑瘫患儿,纳入研究对象,患儿采用自身实验前后对照设计。设为观察组及对照组。其中2019年5月-2021年5月对患儿进行日常护理照护为对照组;2021年5月-2023年5月对患儿进行康复护理为观察组,对比两组患者护理前后郊果和护理满意度。结果:护理后,观察组智力发育评分和粗大运动评分均优于对照组,且P<0.05,有统计学意义。观察组护理总满意度显著高于对照组,P<0.05,有统计学意义结论:康复护理对小儿脑瘫的应用效果显著,因此值得应用与推广。
简介:【摘要】目的 探讨中医护理干预在小儿慢性咽炎中的应用效果 。方法 2017年 1月至 2018年 10月我科收治的 慢性咽炎患儿90例,随机分为观察组和对照组 2组,每组 45例,对照组实施常规护理方法;观察组在对照组的基础上采用中医护理干预,对比两组临床疗效及护理满意度。结果 干预后观察组患儿临床疗效总有效率为 95.6%明显大于对照组 82.2%,两组比较 P<0.05差异有统计学意义。观察组护理满意度为 97.8%大于对照组 88.9%,两组比较 P<0.05差异有统计学意义。 结论 对小儿慢性咽炎实施中医护理干预,可以有效改善患儿临床症状,提高临床疗效和护理满意度,值得临床推广应用。
简介:摘要高中英语作为重要的语言学科,学习难度较高。由于语言环境的制约,学生学习效果普遍不够理想,特别是对于语法学习而言,很多学生都会觉得很困难。如何提升高中英语语法教学的代入感和针对性,是高中英语教师需要深入探索的问题。利用微课开展高中英语语法教学,可以弥补语法教学存在的短板,但是更需要教师精心设计,探索实践应用路径。
简介:摘要目的了解糖尿病患者居家应用胰岛素的现状和存在的问题。方法组织全国多家医院药师以问卷方式对门诊和住院糖尿病患者居家使用胰岛素的情况进行调查,了解胰岛素的应用情况、胰岛素注射行为、胰岛素治疗的依从性、血糖监测的依从性、胰岛素保存行为等情况,以及血糖控制达标率和低血糖等不良反应的发生情况。问卷共包含50个问题,对其中与胰岛素应用规范相关的21个问题计算其正确率,考察患者胰岛素应用行为对胰岛素治疗有效性和安全性的影响。结果共有31家医院的临床药师参与了问卷发放与调查,回收有效问卷240份。240例患者中男性106例(44.2%),女性134例(55.8%);年龄(58±15)岁;2型糖尿病210例(87.5%),1型糖尿病25例(10.4%),其他类型糖尿病5例(2.1%);使用1种胰岛素治疗者151例(62.9%),2种胰岛素治疗者89例(37.1%),涉及胰岛素13个品种。97.9%(235/240)的患者存在至少1项胰岛素应用行为的错误或者不规范,75.0%(180/240)存在至少1个胰岛素用药依从性问题,70.4%(169/240)存在血糖监测依从性差问题,68.8%(165/240)存在至少1种胰岛素保存不规范的行为。血糖控制达标率仅13.8%(33/240),低血糖发生率为55.8%(134/240)。血糖控制达标组患者胰岛素应用行为答题的总正确率与治疗依从性答题的正确率明显高于血糖控制未达标组[71.4%(57.1%,81.0%)比61.9%(52.4%,71.4%),P=0.045;77.8%(55.6%,88.9%)比66.7%(55.6%,77.8%),P=0.023],无低血糖组患者与低血糖组患者比较胰岛素应用行为及各项行为答题的正确率均无显著差异(均P>0.05)。结论胰岛素种类繁多,药名相似,极易混淆,从而导致用药错误。患者胰岛素注射行为、治疗依从性和胰岛素保存行为不规范的发生率较高,可能影响血糖控制达标率。
简介:【摘要】目的:探讨Seminar联合案例在体检科护理价值和护生教学查房中的应用效果,以提高教学效果。方法:我科实习护生2019年7月至2021年9月共实习生100名,分别采用传统教学查房法和Seminar教学查房法,实习结束后通过理论考核、操作考核、问卷星调查表方式来评估教学效果。结论:Seminar 教学法在体检科护生教学查房中效果优于传统教学查房法。Seminar 教学法充分挖掘教师和护生两方面的学理潜能,激发了两者的主观学习能动性,提高教师研究型教学和护生的研究性学习。
简介:摘要 目的 分析人性化心理护理在顺产产妇分娩过程中的应用效果。方法 对2019年9月~2020年9月在本院进行自然分娩的产妇98例进行观察研究,采用抛硬币法实施分组,对照组(49例)给予常规护理,观察组(49例)给予人性化心理护理,评估两组产妇产后抑郁程度和护理满意度,同时记录两组产妇产程时间,对比临床应用效果。结果 观察组产妇第一产程、第二产程、第三产程时间,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分较对照组各项数据明显更优,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇护理满意率高达96.77%,与对照组的80.65%相比,明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 人性化心理护理不仅可以有效缩短患者产程时间,减轻产妇产后抑郁情绪,还可以有效提高产妇对护理工作的满意程度,在临床中应当推广。