简介：

简介：标点符号小巧玲珑，但作用很大。在具体的语言环境中，它们有时就是”语言“，就是”表情“，就是”情感“，就是”动作“，恰当的运用它还能使语言幽默起来。

简介："顶"俗名叫"拿大顶"、"竖蜻蜒",学名称"倒立"。"顶"是杂技的主要基本功之一。山东济南无影山出土的西汉杂技陶俑,就有一位生动形象的"拿大顶"陶俑,可见此节目历史极长。以"顶"为主要技巧,延伸演变出的节目——倒立技巧,是中国杂技的传统节目,是中国杂技苑地的一株奇葩。新中国建立后,尤其改革开放进入新时期以来,各国杂技编导对倒立技巧认真编排,创作出异采纷呈,给人健康、刚健、信心和力量美

简介：小品为什么能逗得观众哈哈大笑呢？主要原因是说话风趣幽默。写文章也同样。什么是语言的“幽默”？所谓幽默的语言指的是有趣，可笑而意味深长的语言这里有两点需要强调，一是有趣，二是意味深长，即我们的作文语言既要有趣，又要有让人回味的东西。那么如何使语言幽默有趣呢？来看下面这段文字．

简介：莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”幽默的作用不仅是添加笑料，使人轻松，还能给人以无穷的回味和智慧的启迪。在文章中如能适时地“幽上一默”，就能让读者眼前为之一亮。精神为之一振。今天就让我们一起来看看不拘一格的文章语言幽默法。

简介：仿拟，是一种修辞手法，就是摹仿已有的词句，加以改造，造出一个新的词句。由于仿与被仿者之间的反差很大，甚至将毫不相干的事物硬拉到一起，因而能产生幽默风趣的表达效果，给读者以很深的印象。仿拟一般有仿词和仿文。

简介：摘要在教学中适当的使用幽默手法，可以调节课堂气氛，调动学生的积极性，提高课堂学习效率，还可以解决一些知识难点，化解课堂矛盾，融洽课堂教学关系。把握一些幽默的原则，有助于教师更好的进行教学。

简介：

简介：幽默，作为一个美学名词，属于美学范畴，它的确切含义，至今仍众说纷纭。然而无论哪一类幽默，其共性都是具有可笑性，但这种笑绝不是庸俗的说笑，也不是为笑而笑，而是一种有趣的、能打开人们智慧之门的笑。

简介：

简介：幽默是思想。常识、智慧和灵感在语言运用中的结晶，是瞬间闪现的光彩夺目的火花，它是优雅，优美而高尚的。语文课堂上运用幽默的语言。不仅可以增加趣味性和生动性，而且在谈笑风生中阐述了教师的主张和观点，在妙趣横生中让学生获得了美感享受。实践证明，幽默只要运用得巧妙，就能在语文课堂上取得不可估量的效果。它让一节沉闷的课堂变得活跃起来，学生在轻松愉快的气氛中受到教育，达到事半功倍的效果。

简介：幽默风趣的人人们都喜欢接近,幽默风趣的文章人们也会百看不厌,因为幽默、诙谐,往往是智慧的体现。在作文中如能适时地"幽他一默",定能为文章增添亮色。那么怎样使语言幽默风趣呢?

简介：我是从哪儿来的呢？兔宝宝：妈咪，我是从哪儿来的呢？兔妈妈：等你长大点再告诉你。

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简介：认狗汽车把一条横闯公路的小狗轧死了。司机停车,问路旁一个小孩子:“小朋友,你认一认这条狗是你家的吗?”小孩看了一会儿说:“我家有一条小狗,它的颜色、大小跟这条一样,可是没有这样扁!”

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简介：斗牛士在西班牙首都马德里,一场斗牛赛刚刚结束。在这场比赛中,一位著名的斗牛士受了伤,他刚刚被抬进医院不久,却只

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简介：指挥棒佳佳跟着妈妈去听音乐会。佳佳:“妈妈,站在乐队前面的那个人,拿着根棒在干什么呀?”妈妈:“我的乖孩子,你看见那些乐器了吗?它们发出了各种不同的声音,那个人就用小棒把它们搅匀了!”