简介：成长档案是记录幼儿学习、发展过程的一种方式，近些年来被幼儿园教师广泛使用。那么成长档案记些什么、怎么记才能更加深入对幼儿的成长进行了解、分析？

简介：摘要：《幼儿成长档案》收集了幼儿成长过程中点滴进步与有趣故事，它除了包含幼儿的作品、故事、成长经历以外，更多的是幼儿自己的成长故事，以儿童视角的表述，是站在儿童立场进行的一项活动。通过《幼儿成长档案》，我们可以发现潜在的课程资源，分析其价值所在，在课程资源的重组中不断丰富课程内涵,提高保教质量，促进幼儿发展。

简介：摘要：随着经济社会不断地发展，家长对于幼儿园教学水准的要求也发生了质的改变，教学水准较差的幼儿园已经无法立足，因此，许多幼儿园为了更好地吸引生源，在教学水准上开始了大刀阔斧的改革，新的教育理念和教学模式开始走进幼儿教学课堂。

简介：摘要：关注幼儿个体成长差异，倾听、记录、观察幼儿成了幼儿教师日常的教育手段，幼儿成长档案记录内容有效反映了幼儿生长发育、建构发展、语言发展、认知发展、思维发展等记录，幼儿成长档案不同于一般的档案记录，成长档案是有目的性地将幼儿在幼儿园的学习生活的过程材料收集起来，并且针对这些材料进行合理分析，最终以分析得出的结果对幼儿进行评价。

简介：摘要：本文深入探讨了婴幼儿成长档案在促进幼儿发展中的价值及应用现状。首先，介绍了婴幼儿成长档案的定义与特点，并分析了其在幼儿发展中的价值体现。然后，通过实证研究探讨了婴幼儿成长档案对幼儿认知、情绪情感和社会行为发展的影响。最后，针对我国婴幼儿成长档案应用的现状及挑战，提出了规范化管理、提升教师认知、家长合作及与现代教育技术融合等优化策略。

简介：<正>成长档案在幼儿成长中的意义大家都非常明了,然而在其中是否渗透了教师的教育理念、艺术专业素养、儿童观、课程观,甚至是一个幼儿园的办学水平,大家可能没有注意和思考,更没有引起足够的重视。成长档案中照片反映的是活动开展的质量,文字反映的是教师的教育理念,整体的内容反映的不仅仅是家园共育的参与性,还有教师的教育教学水平。特别是有趣的活动板块(表达的就是

简介：幼儿评价是衡量幼儿成长发展的重要手段，也是衡量幼儿质量的重要依据。幼儿档案袋评价是近些年国际国内兴起的评价幼儿成长的有效方法之一，其主要通过教师对幼儿日常生活的观察，以各种形式收集和记录幼儿成长轨迹，并通过灵活多样的使用方式民幼儿、幼儿家长有效互动，实现促进幼儿发展，进行家园沟通，推动教师专业发展的有效手段。幼儿档案袋评价作为一种灵活有效，针对性强，个性化突出的评价手段能够较为真实地反映幼儿成长历程，在研究中值得进一步关注。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出：＂教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。＂同时强调＂在具体、真实的情境中,观察、记录和分析幼儿的行为表现并积累各种作品,以此作为评价的依据。＂幼儿成长档案是有计划地收集幼儿各种记录的集合,是幼儿经验的物证,是幼儿成长的记录和留恋。

简介：档案是各级各类单位、社会组织和个人在社会活动中直接形成的,保存备查的各种形式的原始记录。档案管理在幼儿园建设中承载着重要的作用,它是幼儿园历史、文化、管理的综合反映,对改善和推进幼儿园建设,促进办学品质的提升有重要作用。

简介：摘要：随着经济社会不断地发展，家长对于幼儿园教学水准的要求也发生了质的改变，教学水准较差的幼儿园已经无法立足，因此，许多幼儿园为了更好地吸引生源，在教学水准上开始了大刀阔斧的改革，新的教育理念和教学模式开始走进幼儿教学课堂。

简介：摘要：随着时代的不断进步与发展，教师们对于幼儿的评价观念也发生了极大的转变，在其中，档案袋评价以其能够反映幼儿的身心动态变化，凸显教师的专业素养等，广受教育工作者的好评，已逐渐成为幼儿园评价幼儿发展的重要手段。为了能够进一步探究教师有效开展幼儿档案袋评价的策略，本文对其进行了一定程度的探讨，以期帮助孩子们获得更好的成长与发展。

简介：摘要：在学前教育中，幼儿的成长与发展是一个持续的过程，这需要教师关注幼儿的成长轨迹，为幼儿提供有针对性的教学计划。通过收集幼儿游戏活动中的各种探究行为，制定符合幼儿年龄特点和富有个性化的档案，并用多元理论判断幼儿的优点和发展可能性，促进教师在实践与反思中不断调整自己的教育行为和专业化成长。因此，本文将结合运用幼儿档案袋开展幼儿持续探究课程活动的重要性进行分析，围绕幼儿教师运用幼儿档案袋设计，持续探究课程活动的实践进行方法策略探究。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌用一把‘尺子’衡量幼儿”。成长档案作为记录幼儿成长的工具，能够起到针对每一位幼儿进行较为全面记录和个性化评价从而促进幼儿个性化发展的目的。

简介：建立幼儿心理健康档案就是运用行为观察、心理测试、记录、面谈等方法,获得幼儿个体身心发展历史的和现实的资料,把它们积累起来归档整理,按阶段进行分析比较,反复观察测试,了解幼儿在不同时期的心理和行为的发展变化,或对某一事件发生的反应变化,解说幼儿个体在心理发展上的行为规律,以此作为对幼儿个体进行教育的依据,调整教育的方法和态度,这是一种全新的、科学的、促进幼儿心理健康发展的教育手段.

简介：幼儿教师档案袋评价作为一种新型的教师评价方法，是真实反映教师专业成长历程的凭证，是促进教师学习的一种有效工具；它能为教师之间的交流提供开放平台；它既是一种重要的评价手段，也是教师开展自我反思的重要途径。

简介：幼儿园档案是反映幼儿园贯彻党的幼教方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才和开发早期幼儿智力的真实记录,是进行教学、科研,交流、探索幼教规律的可靠依据,是广大幼教工作者辛勤劳动和智慧的结晶。一、幼儿园档案的建档范围幼儿园档案包括围绕幼儿教育这一中心工作所形成的全部档案,主要有园务管理档案。人事档案、教育档案(教学科研档案)、保健档案、会计档案这五方面内容。

简介：

简介：摘要：随着幼教的日益发展,幼儿成长档案作为一个科学评价幼儿心理发展规律的有效工具,被逐步普及实施。好的幼儿成长档案能够清楚明确地反映出每位孩子的心理发展过程,从而全方位整体地推动了孩子的个性化发展。但是由于国内在幼儿教育领域还缺乏系统的科学依据与规范,所以各个地方的幼儿园在执行幼儿成长档案方面都存在着许多困难。本文将探讨怎样合理执行幼儿成长档案,更有利于孩子、幼儿园与教师的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿档案袋反映了幼儿学习和成长的过程，而以档案袋为评价依据的典型质化方式——档案袋评价，充分体现了教育评价的发展性原则。本文采用“知—行—思”的研究思路，深入挖掘“小档案”里的“大智慧”，为不同主体真实、客观、全面地评价幼儿发展提供参考借鉴，力争促进家园共育，实现幼有所育。