简介:摘要:“差生”和“后进生”一直是教学对象中学习过程艰难,学习效果不佳,花费教师大量时间和精力的一个比较特殊的群体。笔者通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中关于论述“差生”和“后进生”的三篇文章,明确了教师群体在教育引导“差生”和“后进生”时需要采取的心理策略和结果期待。教师们多花时间去探索,寻找“差生”和“后进生”身上的闪光点,顺势而为。同时,应当注意到“差生”和“后进生”这两个概念的不同,并区别教育策略,加以同一性与差异性并存的引导。
简介:摘要:近年来我国经济发展取得卓越成就,各行业发展从追求高速度增长转换为追求高质量增长。我国已经从中国制造向中国智造转型,这也对教育领域提出了培育更多高素质具备探究意识和探究能力人才的重要任务。在日常的初中物理教学中,教师群体要注重使用能够培养学生自主探究学习能力的教学方式,积极寻找解决学生学习问题的方法,解决教学过程中出现的各种问题。物理学科是通过实验得真知的应用学科,需要学生勇于探索,不断向真理进发,而我们初中物理教师,则需要为他们做好探究能力的培育工作,更好地为他们提供帮助和引导。现本文就对物理教学中学生探究意识的发掘和培养研究进行浅谈分析。
简介:摘要:初中对于中学生来说是一个非常重要的阶段,相比较于小学而言课业多了,不同科目的增加给学生带来了思想上的紧迫感,数学一直以来都是整个初中课堂教学过程中比较重要的一部分,在新课程改革背景下,积极发掘信息化教学的相关优势,结合学生实际学习情况,为学生提供优质的教学课堂,进一步的提升学生对于数学的学习兴趣打造出新形态的初中数学教学课堂。