简介：　　【摘要】：农村小学生受教学环境与教学资源的限制在学习上存在着一定的困难。笔者对农村小学生数学学习困难的原因进行了分析，并从大的方面和小的方面提出了一些有效的解决措施，在教学实践中收到了良好的效果。

简介：摘要：小学对于我们现在的学生来说是一个极其重要的学习阶段，这不光是小学生们为今后更好的学习打下坚固基础的阶段，更是小学生们养成良好的数学学习习惯的起步阶段。而当小学生们面对数学这样逻辑性强、需要认真思考开动思维、学起来较为困难的一门科目，更需要小学生开动自己的脑筋，从一开始就打下坚实的基础，使得后面的数学学习轻松展开。本文将通过三个方面分析小学数学学习困难的原因，分别是小学生学习方式的偏向、小学生思维方式的差异、以及小学生观念怪圈的停滞，也从四个方面展开阐述小学数学学习困难的应对策略，分别是激发学生的学习兴趣、遵循因材施教的原则、面向学生采取分层教学以及培养学生的良好学习态度这四个方面。

简介：摘要：小学数学作为小学生逻辑思维能力的基础，需要在各方各面都重视学生在小学数学上的学习。好习惯的培养需要从小做起，因此小学数学上的自主学习的能力培养需要得到重视，只有培养其自主学习数学的能力，才能够让学生在学习数学的过程中事半功倍。本文简要分析了培养小学数学自主学习能力的原因，主要探究了在培养小学数学自主学习能力上面对的教学评价体系落后、教师教学水平不高、教师教学理念老旧、数学学习兴趣不强以及家庭教育配合不足的困难，并针对以上困难提出了完善教学评价体系、提高教师教学水平、转变教师教学理念、增强学生学习兴趣以及加强家庭沟通的措施。

简介：  〔摘要〕探索小学数学学困生的形成原因，并找到有效的转化策略，以此来帮助学困生重拾学习信心，对学习产生一定的兴趣，能够很好的投入学习，获得一定的成功体验。 提高教学成绩是教育的主要内容，是教学工作者永恒的追求。

简介：【摘要】在新课改的背景下，小学数学受到了越来越多的重视。特别是在遇到数学困难的学生时，老师要对学生的学习心理和学习需要进行有针对性的教育，并对学生进行有效的心理指导，让学生能以一种正常的态度来对待数学学习，然后用情景创设激发等学生们对数学学习的兴趣，持续地进行教学模式的革新，进行有针对性的数学教学。在这一背景下，针对小学生数学学业不良问题提出了相应的研究。

简介：

简介：摘要：在小学数学的教育中，由于数学需要较强的逻辑性，学生之间存在巨大的差异，缺乏一定思维能力的学生就会对数学的学习存在一定的困难。学困生的逻辑思维能力差，对学习没有很好的方法，小学是打基础的阶段，如果没有学习没有得到很好的改善对日后的学习也不利。根据时代的全方位实施的目标，对学困生的逻辑思维能力进行提高是有必要的。让学困生充分的了解数学知识，同时营造一个轻松地环境让学生进行学习。本文针对小学学困生产生的愿意进行分析，最终得出转化小学数学学困生的措施。

简介：摘要数学是一门逻辑严谨且较为抽象的学科，对学生而言学习难度普遍较大，传统的小学数学教学模式，多是以教师讲授为主的灌输式教学，这种教学模式具有较强的局限性，造成了学生在数学学习中的困难，阻碍了数学教学效果的提升。本文通过对小学数学中学习困难者出现的原因进行分析，并提出相应的解决策略，为小学数学教学工作的开展提供思路。

简介：摘要：在教育改革步入了新时期后，教师纷纷明确了教学的新目标，那就是在传授知识的同时教会学生学习。学生拥有自主学习能力才能实现长久的发展，终身获益，但实际执行起来却并不容易。在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力遭遇了许多困境，本文分析了问题，提出了一些解决方案。

简介：摘要：新课程改革要求提高学生的数学素质。然而，由于中年级数学课程难度逐渐增加，数学成绩一路下滑，这打击了学生的数学学习热情，使他们成为数学学习困难学生。因此，更有必要分析小学中年级数学学习困难学生的问题，并在此前提下提出有效的培养策略。

简介：摘要：本研究探讨了小学生数学学习困难的原因及解决策略。研究发现，小学生数学学习困难主要来源于基础概念理解不清、学习方法不当、教学资源匮乏等因素。解决策略包括建立扎实的基础知识、采用多元化的教学方法、提供丰富的教学资源等。通过对困难原因的分析以及解决策略的提出，有助于改善小学生数学学习的现状，提高他们的学习成绩和学习兴趣。

简介：摘要：学生在学习数学的过程中，可能会出现这样或那样的问题，如：计算不够准确，或者是解决问题的方法不当，又或者是在做题时思路不够清晰等等。而这些问题如果不加以重视，长此以往将会对学生学习数学产生较大的影响。尤其是对于小学阶段的学生来说，他们正处于发展的关键时期，对于数学的学习能力还没有养成。所以，在教学过程中教师应当注重培养学生学习数学的能力。然而，就目前而言，小学阶段的数学教学效果并不理想，其中存在较多问题亟待解决。比如：部分学生对于数学知识缺乏兴趣，他们认为学习数学是一件较为枯燥的事情；还有部分学生在学习过程中注意力不集中等等。那么，如何解决这些问题呢？

简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：

简介：多年来，数学教学始终存在着一些困扰师生的难题。在数学课改中，如何提高初中数学教学的实效性，

简介：函数是学生在初中、高中甚至大学都要学习的重要概念,是代数的纽带,代数式、方程、不等式都与函数有着直接的联系。

简介：多年来，数学教学始终存在着一些困扰师生的难题．在数学课改中，如何提高初中数学教学的实效性，是我们每一位数学教师不断探究的课题．下面是我在数学教学过程中的一些体会和感悟：

简介：实施素质教育，就要为学生的全面发展创造良好的条件，就要坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，不歧视任何一个学生，让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化，已成为能否全面实施素质教育的关键。

简介：摘要： 本论文探讨了小学生在数学学习中可能面临的困难原因，并提出了相应的解决策略。通过分析学习心理、教学方法以及家庭环境等方面的影响，本文旨在帮助教育者和家长更好地理解和应对小学生数学学习困难，从而促进他们的数学学习成就。