简介：

简介：摘要：在小学数学教学中应用数形结合教学方法，已成为教师的共识。数形结合思想主要是通过数形之间关系的运用以及相互转化来进行问题的解决，基于此，本文对在小学数学教学过程中渗透数形结合思想的重要意义以及数形结合思想在小学数学教学中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：数形结合，就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。本文首先简要阐述了数学结合的内涵及在小学渗透该思想的意义，而后以质数与合数的教学为例体现了课堂教学中“数形结合”的渗透。在平时教学中，教师要善于结合课程内容的具体特点采取合理方式渗透数形结合思想。

简介：【摘要】数形结合是一种富有数学思想的信息转换方法，在数学教学中，越来越多小学数学老师开始将数学思想方法的教学渗透到日常课堂教学中，以此来更好的讲解数学理论知识。通过渗透数形结合这一思想方法，有助于帮助学生们更好地理解相关理论体系的形成，并学会将这些理论应用到数学题的解答中，这有助于学生们形成属于自己的数学逻辑体系。本文将结合“数形结合”的内涵谈谈教学中在哪些方面渗透“数形结合”思想。 【关键词】数形结合 ;小数教学 ;渗透  　　

简介：摘要：数形结合思想是数学学习过程中要培养的重要的思维方式之一。通过数形结合思想的培养可以有效的提高学生的逻辑思维水平与数学学习能力。因此本文主要结合数形结合思想在小学课堂中的应用优势，深入剖析了数形结合思想在小学课堂中的应用途径，力图通过本文的研究，可以有效的推动小学数学的教学质量，提高学生对只是的理解能力，进一步提升学生的数学素养。

简介：在小学数学教学中，数与形是两条贯穿始终的主线，数形结合既是重要的数学思想，又是解决数学问题的重要方法。在教学中渗透数形结合的数学思想能够为高一级数学学习打好基础。在当前教学实践中，如何将数形结合的思想渗透在教学中呢？笔者根据教学实践，谈谈自己的看法。

简介：摘要数形结合是一种新型的教学模式，应用该教学模式时，教师必须丰富教学内容，健全教学体系。通过数形结合思想，可以形象化、具体化抽象的数学知识，激起学生学习数学的兴趣，使学生在理解中记忆知识，从而提升教学效率。

简介：摘要小学数学中，有相当部分的内容是计算问题，计算教学要引导学生理解算理。算理就是计算方法的道理，学生不明白道理又怎么能更好地掌握计算方法？在教学时，教师应以清晰的理论指导学生理解算理，在理解算理的基础上掌握计算方法，正所谓“知其然，知其所以然”。数形结合，是帮助学生正确理解算理的一种很好的方式。《数学课程标准》中也明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”

简介：学科核心素养是学科本质观和学科教育价值观的集中反映。只有抓住学科核心素养，才能抓住学科教育的根本。史宁中教授强调：学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上。就数学学科而言，其核心素养的体现在于数学思想的渗透与发展。因此，2011版《课程标准》把“双基”调整为“四基”，即在“基础知识”和“基本技能”的基础上，又提出了“基本思想”和“基本活动经验”。

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简介：摘要： 随着新课改的深入，新型教学法不断涌现，其中数形结合教学法逐渐走进数学课堂，越来越受到教育界的关注和重视。数形结合是数学问题研究中非常常用的方法，通过数形结合，学生可以更快、更具体地把数学中抽象的知识点来表现出来。当前，数形结合思想在教学中普遍受到重视，它能使学生更清楚地认识到数学在生活中的重要性，提高学生的数学素养，为未来的数学学习奠定扎实的基础。为此，数学教师应充分挖掘数学中隐含的数形结合知识点，培养学生运用数形结合思维的能力。

简介：摘要对于小学生来说，他们正处于人生发展的初级阶段，抽象思维尚未形成，这样在学习数学学科时，他们难免会感觉到数学知识难，导致学习的积极性和主动性不高。而数形结合思想是指把数量关系和空间图形结合起来去分析问题、解决问题，从而将抽象的数学知识形象化，以帮助小学生建立基本的解题思路，逐步提升他们的数学成绩。因此教师在教学的过程中，应该有意识地渗透数形结合思想，以符合小学生的成长特点和发展规律，从而大大提高课堂教学效率。现本文就从计算题、图形和应用题中的数相结合思想等三个方面入手，就提高小学数学课堂教学效果提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一份力量。

简介：摘 要：在对于小学生的数学进行教学时，最重要想就是帮助学生建立有效的数学学习方法，提高学生的学习能力，帮助学生培养数学思想。数形结合的思想能够显著地帮助学生提高数学能力。对此，下文讲述数形结合在数学教学中的实际作用。

简介：摘要：在小学这一阶段，大多数学生较难记忆抽象的数学概念和数学公式，加深了学生学习数学的难度。数形结合思想，主要指在进行数学思考时化抽象为形象的运算过程，数形结合思想的应用，让学生更容易接受数学概念和数学公式。在小学数学中，利用图形与数字的相互转换，用图形的直观性、数字的精确性，可以提高学生学习数学的效率。

简介：摘要： 数形结合在数学领域里既是一种数学思想，也是一种比较常见的数学方法。数形结合对于解决数学题目而言非常重要，通过数和形之间的相互转换，不仅能够使小学生更快速地解答数学题目，而且使小学生的解题思路更加多元，可以说数形结合为小学生解决数学问题提供了十分便捷的途径。本文对数形结合思想在小学数学教学过程中的渗入进行了分析和论述，也提供了一些建议性的方法。

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简介：摘要：众所周知，“数”与“形”可以说是贯穿整个小学数学课堂的基础内容，同时也是小学1-6年级的重要教学思想。所以，在小学数学的学习和教学中，一定要注重数形结合思想的渗透，数形结合思想可以说是解决数学问题的最有效、最重要、最基本的思想，教师如果能够将数形结合的思想很好的渗透给学生，不仅可以帮助小学生更好的理解数学，还可以让许多数学问题变得更简单。那么，如何将数学结合思想运用到小学数学教学中呢？本文将对此展开论述！

简介：摘要：数形结合是一种很丰富且有趣的数学思想。对于小学的数学学习是十分重要的。它能够帮助学生更快地理清解题思路，提高做题的效率和正确率。老师在教学过程中融入数形结合的思想显得尤为重要。本文就小学数学教学中数形结合思想的渗透为主题进行展开，从重要性和施行方法两个方面进行阐述分析。

简介：摘要：随着新课标的不断推进，原有的教育思维和模式逐渐被打破，在这样的形势下，小学教师要改变原有的教学方法，从形式和内容上开拓创新，运用新的更加有效的手段来充分调动学生学习数学的热情，进而使学生在愉快的氛围里自主展开学习，进而有效提高数学学习效果和水平。数形结合在教学实践当中发挥出其特有的优越性，这种方法不但有助于学生培养良好的数学思维，还有利于他们养成将图形与数学知识相结合的良好学习习惯，进而快速找到解题方法。

简介：【摘要】在新课改实施背景下，要求学生在掌握相应的课本理论知识的同时，具备相应的综合运用能力，全面体现学科核心价值。数学学科作为小学生必学科目之一，对小学生的生活和学习起着不可忽视的作用，相较于其他学科来说，数学学科具有一定的理性思维，在提升小学生逻辑能力方面占有绝对优势。因此，在小学数学教学中，运用数形结合思想，不仅能够提高学生数学学科的核心素养，还为提高教学质量打下坚实基础。