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简介：进入21世纪,新课程改革伴随着风行全球的教育改革轰轰烈烈地拉开了序幕。新课程理念走进了教室,走入了课堂,"自主、合作、探究"的学习方式、现代化的教学手段愈来愈多被采用,学生的学习兴趣、积极主动性和参与意识得到了充分的调动,学生素质与教学质量也有了显著提高。但在我们的课堂上也暴露出了一些问题。

简介：数学是一门工具学科,是学好其他自然科学的基础和保证。因此,学好数学对于学生来说具有非常重要的意义。而学好小学数学能为将来的数学学习打下良好基础,因此小学数学教育非常重要。笔者结合实践与大家共同探讨小学数学教学策略。

简介：小学教师面临着性格、学习水平有非常大差异的学生,必须要确定与时俱进的教学思路,革新传统的教学方式,采取以学生为主体的教学活动。教师要结合本校的实际情况和学生的整体水平来开展教学活动,不断发展创新,跟上时代的步伐,如此才能提高学生对于数学学习的兴趣,提高课堂效率,让学生的数学成绩更上一层楼。以下是笔者结合多年的教学经验,提出了一系列提高小学数学课堂效率的措施,希望给予广大教师一定的借鉴。

简介：伴随着社会的发展,国家对教育工作重视程度有增无减,为了迎合时代发展的需要,我国的教育改革工作在如火如荼的开展着。小学阶段作为整个素质教育体系的起始阶段,其教学工作受到的重视程度格外高。小学数学作为小学阶段的重要学科,在培养学生思维能力,逻辑能力发展有着独立的优势。解方程教学是小学数学教学的重点,同时也是难点,经过大量的教学实践总结表明,很多小学生恐惧解方程,他们对于方程掌握的往往比较差,错误多,学习效率不理想。鉴于此,本文针对小学数学教学中的解方程教学展开了一系列的探讨。首先明确了小学数学教学中解方程教学的基本流程,然后分析了小学数学教学中解方程的依据。希望小学生掌握更多的解方程的技巧,善于应用方程解决具体的数学问题。通过解方程教学,提升学生逻辑思维水平。

简介：乘法口诀教学是小学数学教学的重点内容,乘法口诀的教学模式应该更加多元化,结合乘法口诀教学需要及小学生的学习和认知特征,合理的展开乘法口诀教学,如果沿用一种教学模式,未免太过于机械单调,当然也不需要融入很多种教学模式或者是风格迥异的教学模式,那样又未免太过于花哨,复杂,学生掌握起来反而不容易。因此小学数学教学中乘法口诀教学还是要格外讲求策略的,应该深入贯彻新课程改革的要求,结合小学生的学习特征以及乘法口诀的教学需要,进一步优化乘法口诀教学,提升教学质量,让小学生学会运用乘法口诀解决实际数学问题。

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简介：计算教学不仅要使学生能够正确的进行四则运算,还要求学生能够根据数据的特点,恰当的运用运算定律和运算性质,选择合理灵活的计算方法和计算过程使计算简便。在计算过程中,既要培养学生的观察能力,注意力和记忆力,又要培养学生思维的灵敏性和灵活性。

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简介：提高小学数学教学效果的方式之一就是使用学具，学具可以使抽象的知识具体化，激发学生学习兴趣，在创设的学习情境中提高学习能力。

简介：随着素质教育的提出以及新课改的问世，我们国家对于教育问题越来越重视，为小学数学教育创造了许多新的教学模式，小学数学的教学方法也变得更加成熟。小学数学教育在面临机遇的同时也面临着许多挑战，因此本文就新课改的背景下，小学数学教学方法的创新做了简要分析，希望能对小学数学教育建设添砖加瓦。

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简介：启发式教学其实质是要求教师正确处理好教与学的关系,把学生真正看作是学习主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性完善结合,以促进学生智力充分发展,从而进行创造性思维。本文就启发式教学在小学数学教学中的运用作阐述。

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简介：数学教学是师生互动交流的过程,学生积极性的有效发挥是数学教学效果的重要前提。师生互动是教师课堂教学常用的一种方式,由教师在提出问题中,引导学生思考,并引导学生积极探索发现问题。本文对小学数学教学中师生互动作阐述,以通过师生之间的分析、互动,彰显最佳教学效果

简介：解决问题激发了学生的学习情感和学习兴趣,为其创新思维的发生和发展营造了良好的氛围。解决问题教学还突出了学生在教学活动中的主体地位,重视参与教学活动的感知理解过程,尝试探索过程,反思评价过程,发现创新过程。无论是课内还是课外,学生形成了爱观察、爱思考、爱提问的好习惯。

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简介：在小学数学教学中对问题进行适当的情景假设,一定程度上能够提高课堂的效率。这也能更好的激发学生的主观能动性,创新创造性等,能够更有效的引导学生,让学生在轻松愉快的环境学到知识。所以怎样在小学数学教学中针对有效问题进行合理的情景创设就显得尤为重要,笔者根据多年教学经验,从有效问题情景的创设的基本原则和实际措施两个方面进行了阐述。

简介：本文重点分析了现在小学数学教学存在的主要问题,以人教版小数教材为基础,探讨了现在小数教学的发展方向和趋势,从而拓展其教学深度和广度。

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