简介：【摘 要】 导学互动教学模式熟练地将课本知识内容与不同学生的实际情况互补起来，保障了学生在原有的基础上进一步学习的条件。在初中数学课堂中，运用这种导学互动的教学模式，把学生的主题地位和作用发挥起来，不断激发学生对学习的探索能力和求知若渴的学习兴趣，如此既能更有效地高初中数学教学效率，又能充分的展现出学生的学习成果和学习能力。

简介：摘要：目前，许多数学教师在积极探寻国内外教育方法的基础上，研究出了新的教育方式，即“导学互动”教学模式。笔者在总结他人“导学互动”教学经验的基础上，结合自身“导学互动”教学实践，对“导学互动”进行了概述，分析了“导学互动”教学模式中的一些问题，并提出“导学互动”教学模式的实践策略，以推动数学教学不断发展，给初中生提供更有效的学习方法，帮助学生积累数学知识，为学生进入高中后的数学学习打好基础。

简介：摘要：随着新课改的深入发展，在开展初中数学教学过程中，如何用问号激发学生数学思维的火花，使学生对初中数学知识进行深入地思考和分析，对于提升初中生数学核心素养，理解和掌握初中数学知识而言，具有重要的意义。本文在对初中数学教学问题研究过程中，注重将问题导学法进行应用，从而有效地培养学生学习能力、探究能力和解决问题的能力。

简介：四川省泸州市 泸县奇峰镇曹市杨娣学校  646106 摘要：数学学科在锻炼学生理性思维这一方面有着非常大的作用，是初中课程体系中非常重要的组成部分。因此，为了保障该学科教学得到持续、有效的开展，教师也可以将导学互动这一教学模式引入进来，借助这样的方式使得学生在学习中更好的自主学习、师生互动、问题探究等，使得教学的有效性得到增强。基于此，本文将以此为话题，对该模式的构建对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 关键词：初中数学；导学互动教学模式；应用探索

简介：摘要：在新型教育教学形式的推动下，初中数学的导学互动教学模式逐渐被教师广泛利用，其有效地提高了数学的课程教学效率，使教师能够更加顺利地完成教学目标。导学互动式教学较传统的教学模式更新了教学观念，确立了以学生为主体的教学理念，能够进一步调动学生的积极、主动性，从而更好地培养学生的学习能力，同时也能更好地激起学生学习数学的兴趣，大大提高了他们的学习成效。利用互动教学模式有利于营造良好的教学氛围，学生之间进行互动交流，合作学习，相互促进，有利于激发他们的数学思维能力。对此，本文结合自己的教学实践通过论述导学互动的教学模式在初中数学中的应用，并提出了以下几点策略方法。

简介：摘要：初中阶段的数学学习相比于小学阶段，增加了很大难度，初中数学促使学生逻辑思维模式从形象思维逐渐向抽象思维进行转变。为了提高数学课堂教学的质量，导学互动模式被越来越广泛的应用，并且取得了较为显著的教学成果，为了更好的实现这一教学方式的优势，作为初中数学教师要准确把握这一教学方式的应用方法，对其进行科学的分析，从而促使学生学习能力的提高，本文针对导学互动模式的具体应用措施展开论述。

简介：摘要： 导学互动是非常重要的思想，可以帮助初中生提升自学能力以及独立思考的意识，在初中数学课中教师要对导学互动展开合理应用，借助导学互动提升初中生数学学习的整体效率，巩固数学课的教学成果。本文对导学互动的特点展开分析，并分析在数学课中如何对导学互动展开应用，借助导学互动的合理开展，提升初中数学课中师生的互动以及交流，让数学课的氛围更加和谐，教学效率更加理想，促进初中生思维的发展和进步。

简介：摘 要：随着时代的发展，社会各界都在发生着巨大的变革，教育行业也不例外。当前教育改革在全国各地都有所发展，受到了各地教师的支持。教育改革的一个重要内容就是师生互动教学。师生互动教学的模式运用于课堂教学能使的教学一改曾经的旧态。特别是数学这类重视思维逻辑的学科中，互动教学能够更加深入的改变数学的教学现状。在社会前进的浪潮中，各行各业迅猛发展。要想跟得上时代的脚步，就必须不断进行改革。初中数学是数学学习过程中的打下基础很重要的一部分，本文基于初中数学的教学探讨导学互动教学模式的作用。

简介：摘要：导学互动是一种全新的教学模式，旨在通过激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，提高教学工作的质量。随着导学互动教学模式在教育领域的深入应用，现已取得了一定的成效，且深受广大教育工作者的认可与青睐。因此，本文将对导学互动教学模式在小学数学教学中应用的价值进行简要的探究，以供大家借鉴。

简介：

简介：摘要：通常情况下，初中阶段数学学习难度逐步加强，从而使学生在实际学习期间容易遇到阻碍。因此，初中数学教师应该采取有效手段，帮助学生顺利解决问题，为今后的数学学习奠定良好基础。初中数学教师应该积极引导学生，不断增强对数学学习的兴趣，培养良好习惯，转变传统教学理念，认识到现有教学弊端，满足学生的个性化学习要求。“导学互动”教学模式作为一种新型教学模式，在初中数学教学期间发挥着重要作用，可以提升教学效率。本文就“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用展开详细论述。

简介：摘要：为了全面提升教学质量，实现教育教学发展的全面推进，作为教师而言，应当充分结合当前的实际教学现状，通过分析当前教学中存在的多种问题，全面梳理现阶段教学中的多重矛盾，将“导学互动”的教学模式充分发挥出来。但是在实际的教学管理过程中，很多教育教学管理人员，虽然已经逐渐利用“导学互动”开展教学活动，但是在初中数学的教学中，仍旧有很多教师没有完全认识到“导学互动”的实际意义，这就造成教学质量相对滞后，很多学生的学习积极性降低，教学效果不能充分的发挥出来。本文结合“导学互动”存在的问题，通过针对性的分析，以求能够更好地探究在初中数学教学中教学工作可以全面开展，学生的教学质量能够稳步提升。

简介：摘要：随着我国教育的不断创新改革，对于学生的教育全社会人士给予了更多的关注。初中数学在整个学生的综合教育中显得十分的重要，构建完善的教学体系以及创新的教学课堂，有助于学生更好的学习，激发起学生的学习兴趣，以及探索数学世界的好奇心。本文将简要讨论一下如何将“导学互动”教育模式合理的应用在数学的教育过程中，从而有效的提高初中数学的教学效率。

简介：摘要：随着当前新课程教学改革进程的不断深化，我国的教育理念由传统的应试教育逐步向素质教育转变开始关注，培养学生的素质全面发展。在新课程教学改革目标之下更注重创建合作式的学习模式，让学生在获得知识的同时能够提升团队协作能力，因此在新形势下高中语文教师也应当转变教学模式文章，从学案导学以及互动教学两方面进行研究，剖析了如何有效提高高中语文课堂教学的效率。

简介：摘要：“导学互动”的教学模式是“以生为本”教育理念的具体体现，在该模式影响下的初中数学教学课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用都淋漓尽致地发挥了出来。不但教师的教学质量有所保障，也有效促进了学生的全面发展。因而初中数学教师需要对“导学互动”模式的应用环节展开研究，其具体可以分为三个环节：教师引导学生产生兴趣、落实导学互动过程、教师引导学生巩固应用。

简介：摘 要：随着时代的发展，人们越来越重视对学生的教育。近年来，教育也进行了改革。在初级中学中，数学是一门非常重要的学科，学好数学，可以为学生的未来打下良好的基础。但在初级中学，数学对许多学生来说是一个难点。造成这种现象的主要原因是教师没有找到一种好的教学方法。导学互动是一种新型的教学方法，在数学教学中应用可以提高教学效率。通过优化课堂导入，培养学生的自主学习意识，通过构建教学情境，激活学生的数学思维，探讨“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用，通过小组合作，提高学生的学习能力。

简介：摘要：“导学互动”这一教学理念的提出，打破了传统教学课堂对学生创新性思维的限制，并且给学生的学习和发展提供了较大的空间。优质的“导学互动”教学模式不光能够活跃数学教学环境，还能够给学生提供更为丰富的教学内容，促使学生自主地投身于初中数学教学活动中，快速了解初中数学知识，促使初中生在“导学互动”教学活动中锻炼数学思想，激发学生对数学知识的学习动力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对导学互动教学模式在初中数学教学中的应用探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着素质教育的推进和发展，教学的方式和手段也在发生着变化和创新，除了教授学生专业的知识外还应该注重培养学生的自主探究能力，提倡开展自主、合作、探究型教学模式。“导学互动”作为一种新的教学模式是对传统教学模式的有效创新，主张遵循学生的主体地位让学生主动对知识进行探究，通过实践有效理解和掌握数学知识，激发学生的学习兴趣。本文主要从导学互动教学模式在初中数学课堂上的运用策略方面阐述，希望为数学教学提供有效教学思路。

简介：摘要：数学是整个教育体系的重要组成部分，也是培养学生数学思维和理解能力的一门学科。尤其是对于初中时期的学生而言，数学知识的学习不仅仅是为了让学生掌握数学知识，更重要的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在新课程教育改革的背景下，现代化的初中数学教学模式和教学观念也在随之发生变化。以学生为主体的初中数学教学正在如火如荼的开展。而互动导学作为一种以互动和引导为主要形式的新型教学方式呈现在广大师生们的面前，这种教学方式的出现改变了传统的以教师为主体的课堂教学，大幅度提高了初中数学课堂教学质量，对初中数学教学质量的提升和学生的发展起到了积极的影响。

简介：摘要：数学是整个教育体系的重要组成部分，也是培养学生数学思维和理解能力的一门学科。尤其是对于初中时期的学生而言，数学知识的学习不仅仅是为了让学生掌握数学知识，更重要的是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在新课程教育改革的背景下，现代化的初中数学教学模式和教学观念也在随之发生变化。以学生为主体的初中数学教学正在如火如荼的开展。而互动导学作为一种以互动和引导为主要形式的新型教学方式呈现在广大师生们的面前，这种教学方式的出现改变了传统的以教师为主体的课堂教学，大幅度提高了初中数学课堂教学质量，对初中数学教学质量的提升和学生的发展起到了积极的影响。