简介：

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简介：摘要： 在草原生态系统中，草原蝗虫产生的危害最大。只有明确草原蝗虫的产生原因，明确当前草原蝗虫防治过程中存在的不足，才能够提出针对性的防治策略，保证草原蝗虫灾害的防治效果。基于此，本文重点针对草原蝗虫防治策略进行了详细的分析，以供参考。

简介：　　　　发展奖励旅游存在的问题　　　　（一）客户企业对奖励旅游重视不够　　我国的奖励旅游机制,　　（三）客户企业应注重奖励旅游的激励性　　国外企业十分重视奖励旅游这一管理工具,奖励旅游产品的创新

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简介：摘要：高中政治课堂落实核心素养内容，需要选择合适的切入点，及时转变传统教学模式的不足，活跃政治课堂氛围，拉近师生关系，增加课堂的趣味性，激发学生注意力，促进课堂教学质量的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中政治综合探究课现状与对策探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要针对农村小学欺凌现象的类型进行分析，主要包含肢体欺凌、言语欺凌以及间接欺凌等。结合农村小学生的特点，提出农村小学欺凌现象的预防对策，避免不良问题发生，使农村小学生能够实现身心健康发展。

简介：摘要山林权属纠纷在林区普遍存在，是林区社会关注的热点、难点问题，由于山林权属确权的复杂性，我国山林历经“土改”、“三包四固定”“林业三定”、完善责任制等多次确权，而在各确权阶段中由于工作的粗放和其他种种历史原因，导致山林界址、权属等各类林权矛盾纠纷越来越多，成为阻碍林业发展，影响社会和谐稳定的一大隐患。

简介：摘要：在我国生态文明建设发展中，其森林生态建设工作尤为重要。目前，在我国森林面积与森林蓄积量持续保持双增长的良好状态下，应积极发挥森林抚育技术不断提高森林抚育工作带来的优势，以此有效维持我国生态环境可持续性发展，为我国未来各方面发展奠定良好的基础。基于此，本文主要分析在目前新形势下森林抚育技术所带来的优势，并针对森林抚育技术提出有效对策，为完善森林抚育工作管理模式提出主要措施，以供参考。

简介：摘要：习作是小学义务教育阶段语文教学的重要内容，学生的习作水平反映的是其语文综合能力。语文习作教学目标是发展学生的理解能力、思维能力、表达能力，在语文教学中占据重要地位。文章依托笔者的实际教学经验，先分析小学语文习作教学现状，再探讨习作教学创新路径，以供参考。

简介：摘要：土地调查即规范调查土地总量、质量、应用方式与权属情况以及空间布局，属于土地合理使用与土地管理的前提。土地调查属于土地资源管理活动的基础，缺少准确最新的第一手土地资源调查信息，就谈不上土地资源科学分配。土地调查的政策性较强、覆盖面大且劳动量多，还是全国土地普查的重要环节。

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简介：【摘要】2023年5月28日，由国产C919客机执飞的MU9191航班顺利完成全球首次商业载客飞行，C919客机正式商用标志着中国航空业，尤其是在民航客机自主设计研发制造上取得了突破性进展，其意义重大且影响深远。位于南昌航空工业城的瑶湖机场，作为国产大飞机试飞的核心机场之一，占地约4000亩，它拥有3600米长的飞行试验跑道和专用飞行试验空域，每年保障C919、ARJ21系列等民机飞行200余架次。航空通信安全紧密关系着飞机的飞行安全，瑶湖机场启动建设论证时已将航空通信安全列入重大关注事项。

简介：摘要：做好初中数学总复习设计、对策实施，对进一步提高学生复习整体效果，改善学生对过往知识理解、掌握、运用水平具有帮助。实践中，可依托教材、围绕课程标准等设计总复习对策。

简介：摘要课堂是教师进行教学活动的主要场所，学生主要通过课堂获取知识。高效的课堂教学，是指教师合理化的把握教学活动的客观规律，在教学过程当中，通过高效的教学形式提升课堂教学活动效率，使学生在学习过程中投入的时间和精力较少而有更多的收获，更大的进步，更好的提升。本次笔者从构建和谐师生关系建立有效课堂教学环境，科学应用教学方式等方面着手，浅谈如何构建有效的地理课教学，提升地理课堂教学教学效率。

简介：本文在高职增强学生人文关怀，培养学生人文精神方面做了一番深入的探讨，以有助于高职培养具有人文关怀和人文精神的人才。

简介：摘要：在教育发展新阶段，教育改革对学校具体的教学提出了新的目标要求即在发展学生素养的基础上不断推进学生思维能力及实践能力的发展。同时在新课程理念要求下，学校教学应充分尊重学生的主体性，发挥学生学习的主动性和积极性，对学生进行知识的传授和能力的塑造，从而推进学生更好的认识世界，不断形成正确的人生观、世界观，提高学生改造世界的能力。这就要求在教学中教师应进行哲学教学，培养学生的辩证思维和实践能力。哲学教学是我国教学中的重要内容，它帮助学生形成正确的价值观、道德观，对学生的各种行为形成有着重要的形象。本文主要探究在我国中小学教育中，尤其是中学哲学教学的显著现状和对策，从而不断推进哲学教学改革和发展。

简介：摘要笔者对公共危机应对策略进行了探讨。

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简介：摘要本文从创设情境，激活数学思维；引导启发，探索数学规律；合作探究，解决数学问题；巩固练习，培养数学能力几方面重点探讨小学数学“探究式”教学的对策，旨在通过本文研究为小学数学一线教师提供借鉴参考，促使学生愿意学习、主动学习、有效学习，从而提高小学数学教学效率。