简介：

简介：【摘要】:随着社会的不断进步与发展，学校、家庭以及社会正在向我们提出了更高的要求。教师的特殊身份，教师的职业天性，教育教学规律等，要求当今的教师必须兼具多种角色，既朋友角色，父母角色，艺术家角色。把自己塑造成一个能够理解学生，尊重学生，接纳各种个性学生的教育“艺术家”。就是说，教师要尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的情感世界，才会体验到他们的感受。教师，既是学生的良师，又是学生的朋友。学校、家庭是学生成长至关重要的两块阵地。我们只有时刻关注学生，时刻关注家长，时刻关注自我，注重自己的角色变化，适时采取有效措施，使每一位学生都能健康成长，唯有此才无愧于“人民教师”的光荣称号！

简介：摘要：几十年来，教师的话就好像圣旨一样不容怀疑，不可违背，而且大部分的家长也认同。诚言，老师是应有必要的尊严，这是不可怀疑的。但老师的话如果像圣旨一样不可违背，对学生而言，公正吗？与当今倡导的素质教育相宜吗？又怎样去体现以教师为主导、以学生为主体的教育理念呢？我们要行动起来，做教师应该做的事情——为学生服务！

简介：摘要：素质教育的目标是面向全体学生，让学生的个性和潜力得到充分的发展，因此，正确对待学生的个体差异，把差异当作一种教育任务去研究，实现教师教育教学的个性化，是教师必备的个人素养和综合能力。妥协与坚持并存，隐忍和张扬共处，退让与执着同行，放弃和追求共振。教师要学会“选择”，在激发学生的教育上，选择民主法，选择个性化，以合适的教育内容，善用恰当的教育时机，辅以独特的教育方法，积极进取、包容探究，将教育的智慧变成信念和教养，践行日常的教育行为。以我们教师的细腻之爱，努力去激发学生的成长，发掘学生的潜能。

简介：摘要：“新手”教师作为一个教师职业生涯发展的关键阶段，处理好与“资深”学生之间的关系至关重要。本文以此为出发点，分析“新手”教师与“资深”学生的较量，并探索“新手”教师的成长之路。

简介：摘要：小学作为学生开始接受系统化教育的开端，对于学生成长具有重要意义，在小学教学过程中教师自身魅力对于学生影响深远，既是学生模仿的参照物，也是学生在产生困惑时的指路明灯。在教师自身魅力影响下，学生将进一步提高学习热情，以更加积极向上的心态来面对未来的挑战，在教师潜移默化的影响下拥有无限的勇气与智慧，同时，教师自身所存在的魅力还可以有效降低学生学习难度，让学生以教师为榜样，不断地进行知识积累，并运用于日常生活之中，全面提高学生的核心素养。为此，本文将对教师自身魅力对学生影响的相关问题进行更为深入的探讨，希望本文为广大小学教育工作者提供一些有价值的参考意见。

简介：摘要：课堂教学是学生生命活力焕发、生命价值不断体现的过程。在新课改中，学生在自主的学习、理解、感悟中获得独特的感受。这可以极大地满足学生自身需求。新修订后的课程标准要求教师关注儿童已有的体验和兴趣特点，让学生学得自由和愉悦。这就要求教师要善于引导学生自主地去学习。

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简介：[摘 要]在学校教育中，教师的素质对教育教学的质量和学生的发展有着非常重要的影响。所以提高教师素质不但可以给学生树立良好的楷模，同时还加强了教师教育教学工作的基础能力，达到提高教学质量的目的，本文从教师思想道德素质、心理素质、文化素质、身心素质四个方面展开论述，阐述了教师素质对学生发展的影响，也明确了提高教师素质重要性，并从研究中寻求提高教师素质的途径。学生是祖国未来的建设者和接班人，因此有高素质学生国家才能有好的发展。

简介：摘要：当今社会，价值观念多元化，人们通常重视工具理性不重视价值理性，在非常大程度上产生了道德水平下降、理想缺失、道德评价尺度错误等让人担心的社会问题，这也对中职学生产生了非常大的影响，因此，中职班主任应该加强对学生的思想政治教育，帮助他们重新找回世界与人生意义的根本，在道德的领域、意义的世界中，中职学生就可以摆脱物欲的纠缠而成为有品德的人，成为自由的人，这样中职学生才会有正确的价值观和理想，积极学习。此外，还要加大学生的知识技能培养，变革教学方法，激发学生的学习兴趣，对于不同学生采取不同的教学策略，使他们全面发展，为社会做出贡献。有道德、有技能的人必定会受到社会的欢迎。

简介：[摘 要]在学校教育中，教师的素质对教育教学的质量和学生的发展有着非常重要的影响。所以提高教师素质不但可以给学生树立良好的楷模，同时还加强了教师教育教学工作的基础能力，达到提高教学质量的目的，本文从教师思想道德素质、心理素质、文化素质、身心素质四个方面展开论述，阐述了教师素质对学生发展的影响，也明确了提高教师素质重要性，并从研究中寻求提高教师素质的途径。学生是祖国未来的建设者和接班人，因此有高素质学生国家才能有好的发展。

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简介：【摘要】学生由初中阶段进入高中阶段面临时间紧了，管理严了，作业多了，知识难了，休息少了，付出怎么没有回报等问题，出现了各种各样的心理变化，很多同学在学习过程中往往注重记背，忽略了理科思维的本质，这些“高中现象”困扰着老师和家长以及学生本人。本文从班主任，任课老师和学生三方面论证了“高中现象”的成因，并从班主任的言传身教以及老师和学生的自我反思等方面提出了相应的解决方法。班主任及科任老师要善于倾听学生的心声，让自己的一言一行潜移默化的影响着学生，并让学生有承受各种挫折和适应不同环境的能力。

简介：摘要：21世纪是一个信息的时代,信息素养已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标。信息素养是信息时代人们必备素养之一,在新颁布的课标中把"提升信息素养,培养信息时代的合格公民"作为课程的根本理念,而信息技术课成为培养信息素养的主阵地,信息技术教师成为培养学生信息素养的主导,依托课堂教学的实施,让学生发展成为适应信息时代要求具有良好信息素养的公民已成为信息技术教学的根本目标。

简介：【摘要】对于小学体育教学而言，应当正确认识到在教学中教师的主导作用以及学生的主体地位，从而实现整个体育教学的发展与进步。其实无论是哪个方面的教学，都应当关注到在学习过程中学生与教师的分工，对二者有一个辩证的认识过程，更好的激发出学生的相关潜能，引导学生加强对于体育教学的认知，实现他们的体育能力与素养的提升，本篇文章就小学体育教学中“教师主导”“学生主体”进行简单地讨论。

简介：摘要：【数学“生本课堂”是以学生为主题教学形态。是一种“以学生的发展为本”的全新的教学模式。是以学生的积极参与为前提，以学生主体主动参与学习过程，主动获取知识为目的的课堂教学模式。教师的人文素养是指教师所具有的人文精神以及教师在教学活动中表现出来的道德、思想、心理、情感、性格、思维方式等方面的气质和修养。】

简介：【摘要】“爱满天下，乐育英才。”点明了当代教育是爱的教育，“捧着一颗心来，不带半根草去。”更点亮了我——一位有着二十多年教龄的普普通通的一线教师心中的心灵之灯，爱祖国，爱教育，更爱自己朝夕相处的孩子们。首先要有仁爱之心，即要用一颗赤诚的心去关爱每一位学生；其次，“捧着一颗心来”不仅有仁爱一心，作为教师更要有一颗宽容之心；再次，要有一颗尊重学生的心；最后，爱不失衡，激活学生。

简介：摘要：

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