简介：摘要学习动机是学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，充分发挥其潜在能力，一定会在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。笔者查阅了大量有关资料，结合多年的教学实践来谈谈学习动机的培养与激发。

简介：摘要《英语课程标准》指出“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等，影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野”，可见，英语教学如何有效激发学生学习英语这门课的学习动机，是英语教学的情感教育目标中的具体内容，也是衡量英语教学是否具有高效性的标准之一。所谓学习动机是指教师通过一些列的组织活动，达到能够推动学生进行学习活动的内在动力，让学生获得激励，能够积极主动参与到学习活动之中，进行自主学习或合作探究式学习。

简介：摘要早在两千多年前的战国时期，古圣哲们便在《学记》中用一句话概括了学习的重要性“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”时过境迁，人们对“21世纪是一个学习化的时代”“21世纪竞争的决胜力在于学习力”“终身学习是21世纪人类的生活方式”诸如此类描述“学习非常重要”的语句也早已耳熟能详，可是，就是在这样一个学习的重要性深入人心的时代，“孩子不爱学习”却成为令许多老师和家长心烦意乱的问题。为什么？

简介：摘要：在以学为中心的教学理念中，学生是核心，而如何提高学生的学习动机，使教学实现预期效果是教师所面临的一个重大难题和热点问题。本文基于MUSIC学习动机模型，从赋权、有用、成功、兴趣和关怀五个维度，阐述了在教学设计过程中提高学生学习动机的策略，以实现教学的高效性。

简介：<正>学习动机是推动学生进行学习活动的动力,是国内外教育心理学工作者都很重视的一个课题。冯忠良等人也研究过中小学生学习动机的种类,而我国学生在大学、中学、小学的不同学习阶段中,都有哪些种类的学习动机及其所起的作用如何还很少有专题报道。

简介：摘要本文介绍了几种主要的学习动机理论，并以此为基础，力求更好地帮助学生激发学习动机。

简介：文章对高职学生英语学习动机的现状及主要因素进行多层次的调查、实验与分析。研究结果显示,高职学生英语学习中的负动机远大于正动机,各因素对学生的学习动机有不同程度的影响,其中学生因素影响最大。在高职英语教学中,教师可促使学生的英语学习负动机转为正动机。教师应从内、外因入手,采用多种策略激发学生的英语学习动机,从而提高学生的英语学习效果,实现英语学习目标。

简介：通过问卷调查的方式,对某高职学院307名大一非英语专业学生的英语学习动机进行了调查研究。调查结果表明：高职学生英语学习动机处于中等程度。大多数学生学习英语的主要动力来自于学习成绩和毕业后的就业需要。他们对英语本身的兴趣较低,平时也较少有渠道以英语为媒介来获取信息。因此,在目前的高职教育中,如何采取更有效的评价机制,提高课堂英语教学的趣味性,并为学生创造使用英语的环境,成为当前高职英语教学改革的当务之急。

简介：教育心理学原理告诉我们,学生的学习状况不仅取决于智力水平、认知方式和学习能力等认知因素,还制约于某些非认知因素。非认知因素主要指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素。它包括学习动机、学习兴趣、学生的情绪情感、意志品质、个性特征、课堂气氛等。就绝大多数学生而言,智力因素并无明显差异,而

简介：一、动机与学习国内外学者对动机内涵的理解仍然众说纷纭。台湾学者张春兴先生认为:所谓动机,是指引起个体活动,维持所引起的活动,并导使该种活动朝向某一目标进行的一种内在历程。……动机是一种中间变

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简介：小学生的学习是一个复杂的心理活动过程,它既与学生在认识活动中的智力因素有关,也与动机、兴趣、情感等非智力因素有关。非智力因素与智力因素一起制约着学生学习的认知过程。所以,在小学教学中,尤其是教学中,研究非智力因素的培养有着极为重要的意义。下面笔者就以数学为例,略谈一下如何培养小学生的学习动机。学习动机是直接推动学生学习的心理因素,是激励学生学习的内部动力。正确的学习动机是不会自发产生的,

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简介：摘要学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用，对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响。本文通过对学习动机的分析，提出激发学生学习动机的几点建议。

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简介：内容摘要：学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状，以马斯洛的学习理论为主要依据，对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索，试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施，以培育良好学生积极的学习行为。

简介：内容摘要：学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。目前高职院校学生学习动机的不良现状，以马斯洛的学习理论为主要依据，对高职院校学生学习动机的培养和激发措施进行了一些探索，试图找到一套具有高职院校特色、能有效激发高职院校学生学习动机的措施，以培育良好学生积极的学习行为。

简介：摘要：在构建高效课堂的过程之中，老师必须要关注学生的学习动机、学习兴趣，以激发学生的学习动机为依据，采取科学可行的教学策略吸引学生、鼓励学生、培养学生自主学习的行为习惯。本文结合新课程改革的核心要求，积极研究激发学生学习动机的相关内容及策略，以期为推动我国的教学改革提供一定的借鉴和建议。

简介：摘要在众多的影响英语学习成效的因素中，学习者的学习动机至关重要。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机，从而提高学生的英语学习兴趣，提高英语学习成效。本文对学习者的英语学习动机进行了分析，并提出如何培养学生的学习动机。

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