简介：<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作
简介：摘要：小学低年级学生的数学读图的能力的培养，可以通过以下三项培养策略入手：应用信息技术进行图片展示，使学生读图的兴趣被激发；以问题意识为出发点，使学生理解图片能力提高；通过模仿理论的指导，使学生描述图片能力被提升。通过教学过程中这样有效培养策略，达成小学低年级学生数学读图能力的培养目标，为小学后续阶段数学学习奠定基础。
教师主导作用和学生主体作用
如何培养小学低年级学生的数学读图能力
