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37 个结果
  • 简介:本文根据煤层气井的储层参数和水文地质数据,通过计算排采在煤层中形成的压力降,再结合兰氏方程、临界解吸压力等参数,进一步计算出煤层气井的产水量和产气量,并与实际的生产曲线相比较,进行拟合校正,建立合理的预测模型,用于煤层气井未来的产水量和产气量的预测.该方法回避了以往数值模拟的解吸、扩散、气水两相流运移的复杂计算.

  • 标签: 煤层气井 生产曲线 产量预测 拟合校正 产水量 产气量
  • 简介:由于受地形地物或其他因素的影响,在线路放样时,经常需要改变方向,为了保证车辆平稳、安全地运行,必须用曲线连接。曲线的连接形式分为多种,其中回头曲线是山区线路放样时常采用的一种曲线类型。基于此,根据回头曲线的特点,结合回头曲线测设的基本方法,探讨了一种新的测设方法.从而使回头曲线能更为简便的进行放样。

  • 标签: 回头曲线 曲线测设 放样
  • 简介:本煤层瓦斯长期抽放单孔及少数孔流量存在时大时小不规则性涌出,卸压抽放不规则性涌出更显著,回采、掘进期间的瓦斯涌出也呈现不规则性涌出,即所有的采掘活动均存在瓦斯不规则性涌出,也即瓦斯涌出流量曲线呈现峰谷效应。通过对本煤层抽放、卸压抽放及其它采掘活动煤、岩应力——应变的分析,揭示出它是由煤、岩的不连续性不规则运动所决定的,是煤、岩应力不规则释放促使煤体吸附瓦斯不规则解吸的结果。

  • 标签: 瓦斯涌出 流量曲线峰谷效应 探讨
  • 简介:在矿山井巷工程设计与施工过程中,平巷与斜巷的交接部位一般采用竖曲线进行连接和过渡。竖曲线部位的施工,相对于平巷、斜井而言,施工质量难控制。为此,采用“距离-倾角法”,直接标定竖曲线腰线,指导工程施工。实践证明,该方法计算简单,操作方便,较为实用。

  • 标签: 竖曲线 竖曲线腰线 轨道中心线 腰线标定
  • 简介:制作地球化学剖面光谱曲线已成为地质工作中必不可少的工作方法。笔者通过野外工作实践,将地质剖面数据、样品分析结果数据与数字地质调查系统(DGSS)相结合,总结了一套光谱曲线作图新方法。该方法自动化程度较高、制图效率快,并具有较强的实用性。

  • 标签: 数字地质填图 剖面 光谱曲线
  • 简介:针对自变量与因变量很少完全服从线性模型的实际,并克服常规最小二乘法处理曲线拟合中忽视自变量的误差的不足,提出总体最小二乘法拟合曲线,同时顾及了自变量和因变量的误差,提高了拟合的可靠性。算例结果表明,总体最小二乘法曲线拟合效果优于常规最小二乘法。

  • 标签: 总体最小二乘法 自变量 曲线拟合 最小二乘法 精度
  • 简介:针对沁水盆地研究区块(以下称研究区块)受到构造破坏,煤体结构复杂,易于垮塌,对煤层气开发影响较大,目前对区内煤体结构分布规律研究不足,制约了区内煤层气产能提高。通过利用研究区块测井资料与钻井取芯样品进行对比分析,本文选择双侧向电阻率曲线、自然伽马曲线、密度曲线等测井曲线对15号煤层煤体结构精细划分,建立了煤体结构划分标准。

  • 标签: 测井曲线 15号煤层 煤体结构划分标准
  • 简介:基于偏角法的曲线放样数据计算过程繁琐,且传统的手工计算方法易受人为因素影响,当放样数据量过大时,极易出现错误,会给实际生产带来损失。针对此问题,文章编写了一个基于C++与Qt的曲线放样数据自动计算程序。利用该程序可以快速、准确实现圆曲线与缓和曲线上整桩里程编号、桩间间距和偏角值的自动计算,并对计算结果进行保存,为后续工程实际放样提供可靠数据。通过对缓和曲线进行实验,结果表明该程序可以快速准确计算放样的相关数据,并对其进行保存,在实际生产中使用该程序计算放样数据,可提高工作效率,具有一定的应用价值。

  • 标签: 曲线放样 偏角法 C++ QT 缓和曲线
  • 简介:针对直线与缓和曲线交点坐标计算较为复杂这一问题,提出了一种完全满足计算精度的近似解法-切线法,并据此编制了简单实用的CASIOfx-4500PA计算程序.

  • 标签: 直线 缓和曲线 切线法 交点坐标计算 程序
  • 简介:对数正态分配曲线是一条有效描述水介质选煤过程的理论分配曲线。但当横坐标取密度δ时,曲线形状是不对称的,只有当横坐标取lg(δ—1)时,曲线的形状才与正态分布曲线一致,描述对数正态分配曲线的特性参数是不完善度I值,不是可能偏差Ep值。虽然某些教科书上有论证不完善度I值是对数正态分配曲线特线参数的内容,但大部分书上的论证过程逻辑不严密,叙述也较粗略,因此在这里对论证过程和方法作一些讨论。

  • 标签: 对数正态分配曲线 特性参数 不完善度I值 选煤 论证方法 水介质
  • 简介:本文探讨了开放教育学习者应具备的自律学习心理与个人心理素质,分析了成人如何在远程开放教育情境中有效地开展自主学习,以及开放教育学习者的自律学习的个人奈件和心理素质,旨在探索一条远程开放教育人才培养模式的新路子。

  • 标签: 开放教育 自律学习心理 个人心理素质