简介:摘要:在媒介融合的时代背景下,语文教育应适应时代的发展变化,注重培养学生的跨媒介阅读能力。传统的纸质阅读已经不能满足当代学生对知识获取和信息理解的需求,而跨媒介阅读则可以通过结合文字、图片、音频和视频等多种媒体形式,提供更丰富的文本呈现方式,使学生能够全面理解和深入思考文本内容。跨媒介阅读教学路径的探究需要教师积极拓宽教学资源,引入多样化的媒体素材,让学生在观看视频、浏览网页、听取音频等过程中进行积极的阅读与思考。教师还应鼓励学生进行个性化的媒介选择,并引导他们在跨媒介阅读中培养批判思维和创新意识。也要与家长形成紧密的配合,让家庭共同参与学生的跨媒介阅读实践,以促进学生的全面发展。
简介:摘要 信息技术的迅猛发展,由点到面的单一传播格局发生巨变。目前是“人人皆媒, 万物皆媒”。这种媒介生态环境打破了信息传播壁垒,分散了话语权,提高了传播效率。但是,新的媒介生态环境也产生了新的影响社会至深的问题。当公众携技术手段的便利而缺乏必要的媒介素养时,失范失衡的诸种现象高频率出现,无论是个体还是社会都陷入由此带来的困局之中。媒介素养这一以往对媒体专业人士的专业要求进入大众视野,亟需成为现代社会公民素养和公民教育的重要组成部分。
简介:摘要 信息技术的迅猛发展,由点到面的单一传播格局发生巨变。目前是“人人皆媒, 万物皆媒”。这种媒介生态环境打破了信息传播壁垒,分散了话语权,提高了传播效率。但是,新的媒介生态环境也产生了新的影响社会至深的问题。当公众携技术手段的便利而缺乏必要的媒介素养时,失范失衡的诸种现象高频率出现,无论是个体还是社会都陷入由此带来的困局之中。媒介素养这一以往对媒体专业人士的专业要求进入大众视野,亟需成为现代社会公民素养和公民教育的重要组成部分。
简介:摘要:初中学生由于身心尚不成熟,对新旧媒介的认知能力较低,对纷繁复杂的媒介信息的价值把握容易出现迷失、产生行为失范。因此,对初中学生进行媒介素养教育必须紧扣道德与法治课核心素养培养进行融合。本文展示媒介素养教育与初中道德与法治课相融合的原理、实操策略与课堂实践,为初中道德与法治课媒介素养教学的落地落实提供探讨案例。