简介:【摘要】目的:研究分析妇产科护理学的教学模式,医学制度发展为护理教学模式为目的。方法:入组资料在2019年级护理学专业,共有本科生88名,采取抽签分组,实验组与对照组,各占44名且均为女生。对照组采用医师教学培养方式,实验组则为护士教学培养模式,指标评估包括学生考核成绩、自评结果、教学行为有效性。结果:两组学生的考核成绩对比无显著差异,P>0.05。护理程序的使用能力、科学性、为理解而讲授有效性、激发动机、使用非语言手段有效性等数据比较,实验组数据更高,P<0.05;结论:实施教学团队和模式的改革后,由医学制度教学转变为护理模式授课,转变主体地位,整体应用效果良好。
简介:摘要随着互联网技术的快速发展,医学领域和护理学科领域和互联网之间的联系也开始越来越密切,针对这样的情况,在本文中,将具体的对互联网和儿科护理学的关系进行解读,并为互联网因特网背景下的儿科护理学发展进行分析探讨研究工作。
简介:摘要:立德树人作为大学教学的基础,构筑一套有效的学习思想框架,对于护理专业的学习者来说,拥有重要的含义。妇产科护理学作为护理专业的重要理论核心学科,应当积极探索和开发有关的思想理论,构筑一套全面的、有效的学习资料库,从而培养学习者的立德树人精神。在这篇文章中,我们将探讨如何把思政内容融入到妇产科护理教学中,和教学成为一体。我们将重点讨论如何通过这种教学来培养护理学生的综合能力,并确保他们能够为患者的健康做出贡献。我们还将探讨如何通过这种工作来促进护士的职业道德修养,并为患者带来安全感。此外,我们还将探讨如何通过这种工作来改善护理的工作环境,并为患者带来安全感。