简介：第二届"多种语言,一个世界"作文竞赛和全球青年论坛正在全球范围内开展。"多种语言,一个世界"由ELS教育服务公司与联合国学术影响力组织(UNAI)联合举办,旨在促进多语言使用和对联合国六种官方语言的持续学习,并让世界各地具有全球意识的青年学者共聚一堂,就各种全球问题和倡议进行对话。2010年11月,联合国秘书长潘基文发起了"联合国学术影响力"倡议活动。2012年,联合国学术影响力主任拉穆·达莫达伦(RamuDamodaran)先生和ELS教育服务公司与贝立兹国际公司的总

简介：

简介：摘要：我国共有56个民族，其中少数民族有55个，汉族人口数量在我国总人口属相所占据的比例最多。为了能够有效的促进我国多元化文化的发展，我国需要对少数民族的文化建设提高重视程度，我国少数民族地区的幼儿园，在进行多种语言教学的作用下，不仅可以有效的传承我国传统的民族文化，而且也能够促进我国和谐稳定的发展。不过，在当前的少数民族幼儿园多种语言教学中，存在着一定的教学问题，这对于幼儿的个性化发展是十分不利的。因此，本文通过对少数民族地区幼儿园多种语言教学的思考进行分析与研究，能够有效的提升教师教学质量，帮助少数民族地区的幼儿掌握更多的语言知识。

简介：摘要唤醒状态下应用直接皮质电刺激技术监测功能区分布，可以有效保护患者的语言、感觉运动及高级认知功能。然而，对于掌握多种语言的患者，由于缺乏相关临床实践，目前尚无明确的语言功能保护措施。本研究回顾性分析首都医科大学附属北京天坛医院神经外科2018年12月和2019年11月收治的2例掌握多种语言且肿瘤累及语言功能相关结构的胶质瘤患者的临床资料。患者均在唤醒状态下成功监测多种语言功能区分布，并顺利全切除肿瘤。与术前比较，患者术后3个月的语言及认知测试未见异常。基于此2例掌握多种语言患者的监测经验，初步探讨唤醒麻醉手术下多种语言功能的保护措施。

简介：摘要唤醒状态下应用直接皮质电刺激技术监测功能区分布，可以有效保护患者的语言、感觉运动及高级认知功能。然而，对于掌握多种语言的患者，由于缺乏相关临床实践，目前尚无明确的语言功能保护措施。本研究回顾性分析首都医科大学附属北京天坛医院神经外科2018年12月和2019年11月收治的2例掌握多种语言且肿瘤累及语言功能相关结构的胶质瘤患者的临床资料。患者均在唤醒状态下成功监测多种语言功能区分布，并顺利全切除肿瘤。与术前比较，患者术后3个月的语言及认知测试未见异常。基于此2例掌握多种语言患者的监测经验，初步探讨唤醒麻醉手术下多种语言功能的保护措施。

简介：应新加坡道教总会的邀请,中国道教协会会长任法融一行于2008年9月3日赴新加坡,出席由新加坡道教总会和香港蓬瀛仙馆联合举办的“《道德经》多种语言版本文化展”开幕式,并参观了展览。

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简介：培养幼儿浓厚的语言学习兴趣,为促使幼儿语言能力不断提高注入内在动力;游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径;为幼儿创设交往的机会,不但能提高幼儿的语言交往能力,还能较大程度地促进幼儿社会性的发展。幼儿教师应通过“听”、“话”、“论”等多种教育手段,为幼儿提供宽松的语言环境,为幼儿一生的发展打下良好的语言基础。

简介：摘要3-6岁幼儿大脑发育迅速，听觉器官越来越成熟，发声器官也发育得比较迅速，因此语言能力具备了迅速发展的条件。在幼儿园阶段能够采取有效的措施帮助幼儿开发语言，对促进幼儿的语言发展是至关重要的。

简介：摘要：本文探讨了通过多种活动发展学生英语语言运用能力的有效方法。具体而言，包括创设语境以促进学生语言实践，拓展阅读以丰富学生语言积累，组织讨论以提升学生语言逻辑，以及开展演讲以增强学生语言自信。这些活动旨在提供一个多元化的学习环境，使学生能够在实际应用中不断提高英语语言能力。

简介：摘要：幼儿时期是孩子语言发展的关键时期。幼儿园教师就要借助多种情境，提高幼儿的语言发展能力。在带领幼儿获得更多知识学习体验情况下，让孩子自由的与他人交往，用正确的语句表达出来。提高幼儿语言表达能力，成为教师工作的重点。以多样化情景的构建，带领幼儿健康成长和发展。文章分析了多种情境下促进幼儿语言能力发展的重要举措，希望能够为幼儿教师提供相应的借鉴和参考。

简介：按十进制形式显示首先要完成二进制到十进制数的转换,就可以完成BX中数以4位十六进制的形式显示出来,对每个数的显示

简介：摘 要 语言是人们进行交流和沟通的工具，幼儿期是学习语言的最佳时期，这一时期语言能力的发展将会对孩子今后各种能力的发展，以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。本文谈论了幼儿园语言教学的策略。

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简介：幼儿语言能力的发展不仅是幼儿自身发展的需要，也是现代社会发展的要求。在幼儿园教学中，创设良好的语言活动环境和空间环境既有利于幼儿表达能力的发展，也有利于幼儿交往能力的提高。创设幼儿语言发展环境的措施主要包括创设多彩的空间环境、丰富的活动环境、适宜的渗透环境等。

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简介：一、研究背景苏州高新技术产业开发区（简称苏州新区）,自1992年开发以来,各项经济指标均以每年翻一翻的速度增长。开发区社会经济的开发与发展迫切需要现代化的教育作支撑。为此,新区这几年投资引2亿多元建起了高起点高标准的中小学、幼儿园。但是,由于新区的前身是农村,幼儿80％来自本地农村,他们从小受教育的情况与新区对教育高标准、高起点的要求不相适应。尤其是语言交往能力欠佳,表现出见识少,不善于运用普通话,不愿与陌生人交流的现象。我们对小、中班各一个班的幼儿运用普通话的情况进行了调查,结果表明,只有22％的幼儿对普通话能听懂且发音较准（表一）。

简介：摘要：幼儿时期是学习和发展语言的关键时期，教师应该利用多种途径和方法有效地激发幼儿的语言表达兴趣，培养幼儿的语言表达能力，在幼儿教育实践中，我们特别重视语言环境的创设，以及多种游戏化教学方法的应用，对此文章结合教育实践进行分析探讨，教育同仁提供有价值的参考。

简介：　　摘 要：语言是人们之间进行交流和沟通的重要工具，人们长期的经验告诉我们，年龄越小学习语言的速度越快，在学习语言方面越占优势。幼儿是学习语言、培养语感和提高语言表达能力的关键时期，在这个时期重视幼儿的语言表达能力的提升对于幼儿形成良好的品质和健全的人格具有非常重要的意义。只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，孩子才能自由地和人交往，更好地接受成人传授的知识和经验。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。