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简介：数字化多媒体广告形式将成为21世纪广告视觉设计的主流,视觉传达样式多样　　　　传统媒体广告的信息传播是从媒体向受众单向流动,数字化多媒体时代的广告视觉传达效应越来越受到关注

简介：摘要：在现代信息科技日益发达的背景下，数字化校园成为校园网络发展的主流趋势，多媒体教学高度普及。但是部分多媒体教学资源未得到有效利用。本次设计的系统采用ASP.NET技术，可以完成多媒体数据和简单二进制数据的查询。主要功能模块包括后台管理、文件上传、文件查找、文件预览等，可以提高多媒体信息的管理效率。

简介：摘要：随着时代的发展，科学技术也在不断地进步，计算机技术、网络技术和数字技术等逐渐走进了我们的生活，与我们的生活紧密联系在一起。多媒体数字化技术也随之被广泛应用于广播电视工程中，它主要是在广播电视节目制作过程中将各种多媒体技术与计算机技术结合起来，使得节目制作更加的便捷化、多样化。而且还能够提高广播电视节目的质量，增强广播电视工程的吸引力和竞争力。因此，本文主要就多媒体数字化技术在广播电视工程中的应用进行分析和探讨，希望可以通过本文的阐述和分析，为今后相关领域的发展提供一定的借鉴和参考。

简介：视觉传达样式多样　　　　传统媒体广告的信息传播是从媒体向受众单向流动,数字化多媒体时代的广告视觉传达效应越来越受到关注,体现人性化视觉传达效应　　　　数字化多媒体具有形成人与机器互动、互相交流的操作环境

简介：数字化多媒体广告形式将成为21世纪广告视觉设计的主流,　　　　四、形成跨媒体传播的整合传达效应　　　　数字化多媒体广告使现有的各类相互独立的媒体走向融合,电脑及其相关软件在广告视觉传达创作中的运用

简介：数字化校园的建设和多媒体教室的应用，使得学校的教学环境得到较大的改善，并为改变多媒体课室原有的管理模式提供了新思路和可行性。本文在现有多媒体课室管理系统的基础上，提出了基于数字化校园的新型综合管理系统，以期能够解决当前课室管理中出现的问题，实现更有效的教学资源利用。

简介：本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。

简介：摘要：本文从多媒体技术分类和特点作为出发点，主要研究了多媒体技术在公司数字化转型中的应用以及推广前景，探讨了在工程各个阶段的应用情况，研究了各类媒体的使用场景以及在数字化转型中发挥最大价值，助力公司改革。

简介：一、音频数字化的意义音频数字化的意义在于:(1)声音信息数字化后复制无衰减,信噪比特别高,可保证节目存储、播放的高质量.(2)数字音频可通过计算机进行加工处理,可增进音频编辑、加工效率、质量和效果.(3)数字化音频可压缩,便于存储,可降低存储费用.(4)数字化音频可通过网络传输,便于信息的广泛传播,更便于音频节目的优胜劣汰.(5)数字化音频有助于人们进行音乐的创作,降低了音乐创作的门槛,将导致音乐的数字化革命.(6)音频数字化是音频在多媒体课件中应用和网络上存在的基础和前提.

简介：艺术时代的数字化多媒体是全面、全新、实际的一种展示推广交易模式，是国内外展览咨询、保真、保值、互动、签约、策展一体化的发展方向，更是国内外艺术发展一体化的必然趋势。对于艺术家而言，可以省时、省力、省钱，同时更方便、更快捷、更广泛地达到宣传推广的目的。对于观众、收藏者、艺术品投资人士及机构而言。

简介：多媒体教室在数字化校园中的应用是学校日常管理的重要内容之一。本文主要分析了高职院校的数字化校园下多媒体教室的建设与维护,以期为高职院校的相关工作提供引导。

简介：随着网络技术的快速发展，网络技术在学校多媒体教学系统的应用将不断深入．试图从系统功能和主要设备两个方面阐述数字化多媒体教学系统的基本构成．

简介：摘要新媒体技术是在计算机技术迅速发展背景下，形成新的信息传播媒介，随着建筑信息系统BIM的成熟，风景园林信息化的需求也越来越大。本文概况了风景园林信息化过程中的关键性技术问题———地形三维建模与树木三维建模的处理方法，对提高树木建模效率问题进行了探讨。

简介：目的探讨数字化多媒体系统矫治训练对大龄儿童弱视的治疗效果。方法选取2013年1月至2016年1月我院门诊收治的大龄弱视患儿86例（128眼）,作为研究对象。根据患儿治疗方案的差异将其分为观察组与对照组,对照组45例患儿接受常规综合治疗措施,观察组41例患儿接受数字化多媒体系统治疗,比较两组患儿治疗后双眼视功能变化及疗效。结果观察组患儿治疗后总有效率明显高于对照组,并且观察组患者立体视改善率明显高于对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论对大龄弱视患儿采取数字化多媒体系统治疗可有效改善患儿弱视症状,提高患儿双眼视功能,缩短患儿视功能障碍治疗时间,具有临床应用及推广价值。

简介：摘要：5G技术的市场化，为移动互联网和在线网络教育平台提供了强有力的支持。然而，在艺术教育领域，由于声乐教学本身更多的需要老师的示范和讲解，需要和学生频繁地进行互动，实际的教学效果总有些差强人意。另外，教师使用软件系统的熟练性、设备的可操作性在很大或程度上影响了教学质量，致使很多时候以现代信息通信技术的在线教学平台难以达到面授的授课效果。本文通过对数字化多媒体在线平台技术的分析，结合声乐教学的独特特点，力求能够总结出一套其实可行，行之有效的在线声乐授课模式，来更好满足疫情期间的声乐教学任务。

简介：摘要数字化媒体在教学上越来越多的运用，数字化媒体走进了语文课堂，走进了作文课堂。运用数字化媒体可以使作文课堂变得生动活泼，丰富多彩。数字化媒体的运用可以激发学生的兴趣和作文的灵感；可以拓宽作文的广度，培养观察力，激活想象力，使作文范读欣赏更加精彩，优化师生间的多向交流，从而提高作文教学效果。

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