简介：我国近40年来的快速城市化,有利于更好更快实现现代化转型,但也必须看到,快速城市化给我国的各大城市带来诸多矛盾和风险,从而快速积聚了各类城市社会危机。如果处理不当,将延误发展,甚至影响我国全面小康社会建设的进程。本文从表征与种类的角度分析国际视野下大城市社会危机,将国际大城市社会危机的普遍性和我国大城市社会危机的特殊性研究相结合,从城市居民与政府的视角对我国大城市社会危机的成因进行分析,在此基础上借鉴大城市社会危机管理的国际经验,提出构建大城市社区治理参与平台、提升城市领导者的战略思维、聚焦大城市社会危机中的特殊群体、完善大城市社区治理的顶层设计等举措。

简介：随着公安部及各省相继建立人口信息人像比对系统,为查找未知名尸体身源提供了新途径。在制作尸体辨认照片时,采用适当的技术方法处理尸体容貌、规范照相和照片后期修整,可以有效提高利用人脸识别技术查找尸源的成功率。

简介：在民事调解中,当事人一方为显调解诚意往往会将一些款物交由主审法官保管,在调解不成后,对于交给主审法官保管的钱物该如何处理呢?【案例】:2016年5月,曾某某向李某某借款5万元,双方约定月利息为2%,借款期限为1年,并当场立字为据。2017年6月,借款到期后,李某某多次向曾某某催讨本金及利息

简介：文中根据原实训室改造而匆忙将设备搬迁到一个临时场地导致的一起实训设备漏电跳闸事故,对现场设备供电线路进行了仔细检查,并通过对TN一S系统的详细分析,查找故障产生的原因,最终找到故障并排除,保证了实训室的安全稳定运行.

简介：大数据时代,公安情报人员面对越来越多的海量文本信息。为了快速进行信息查询、检索、综合分析研判以辅助科学决策,公安情报知识图谱的构建方法可应用于海量文本情报分析。利用知识图谱技术可以将公安情报部门掌握的琐碎、零散的情报信息相互连接,以构建自动化、智能化海量文本情报处理业务流程和方法。

简介：对“另案处理”这一法律概念下定义必须遵循“被定义概念=种差＋属”的逻辑方法,同时也要在形式上选择区别于其他概念的特征,在内容上负荷刑事诉讼公正、秩序、效益的价值。另案处理适用于所有的诉讼阶段,适用的案件类型包括共同犯罪案件和其他非共同的有牵连性的案件,且只能对人适用而不能对“事”进行另案处理。另案处理的属概念选择“刑事诉讼处理方式”更为合适。

简介：监察制度改革以雷厉风行之势在全国推广与试点开来。改革的出发点以及目标设定固然是好,但其中必然伴随着强烈的阵痛和关系的失调。资源整合于监察委,使其权力巨大,如何监督监督者的权力,防止其成为腐败之源,需要通过监察委组织体系的科学建立来控制。同时,此次改革牵一发而动全身,涉及公、检、法、纪委等机构,其间职能的衔接,权力的平衡都亟待被程序化和详细化。文章以监察委与各机关的博弈点为基础,在如何实现其平衡上提出相关的设想。

简介：以公安机关交通管理部门的实战需求为导向,遵循实战规律,模拟实战环境,追求实战效应,达到本课程的教学与公安机关交通管理部门的工作有效结合与衔接.本课程的改革,首先阐明了本课程改革的目标与关键问题,其次对课程的现状和实践教学方式的局限性进行了深入分析,在此基础上,从六个方面详细地论证了本课程实战化教学重点改革的内容。

简介：进入新时代，一个民族要谋求新发展、适应新发展，必须有强大的民族凝聚力，这种凝聚力来源于民族内部的认同感和归属感，而民族的认同感、自尊心和自信心也都根植于本民族深厚的优秀传统文化。悠久、灿烂的拉祜文化，是拉祜族人民在长期生产、生活实践中创造的物质文化和非物质文化遗产，是拉祜族群众智慧与文明的结晶，是连接民族情感的纽带，也是加强民族团结、构建和谐社会的重要基础。

简介：9月19日、21日,莆田市秀屿区人大常委会组织部分区人大常委会组成人员和区人大代表,深入乡镇、村居开展污水收集和处理工作情况视察.视察组一行实地察看了秀屿区污水处理厂提标升级情况和埭头、上塘、东峤、木材加工区及城区泵站建设运行情况;笏石镇苏塘村、月塘镇洋埭村三格式化粪池及畜禽养殖场养殖污水收集处理情况;顶社河截污工程、东庄集镇区污水管网、爱民安置区雨污分流建设,并召开座谈会.

简介：公安民警在办案过程中,对犯罪现场拍摄的物证照片和与案件有关的监控设备记录的影像的使用率非常高。然而由于痕迹遗留的位置、拍摄的条件等因素的影响,监控设备种类和位置的原因,拍摄的犯罪现场物证照片和监控设备录像会产生一定程度的变形失真。在这种情况下,由上述照片或视频分析计算得到的信息有可能会误导我们的侦查方向和范围。这一问题的出现,引起了广泛的重视。本文就公安民警办案中常见的几种变形失真图像的校正方法进行分析与研究,以Matlab和Photoshop软件为平台进行校正处理操作,实验结果说明本文中所使用的方法可以在一定程度上解决图像变形失真的问题。

简介：大学生思想政治理论公共课之一“中国近现代史纲要”,讲述的是“史”,阐明的是“理”,真正教授的是马克思主义唯物史观。在本课程教学中应处理好以下4对关系：一是中与外。既要站稳中国立场,讲好中国故事,弘扬好中国精神,又要具备国际视野,在世界范围的横向比较中增强课程内容的吸引力和说服力。二是史与实。在坚持“历史史实——历史认知——历史逻辑”的辨识理路基础上,还必须做好关联现实、解析现实与回应现实。三是正与反。既要抓住大学生的思维特点,丰富正向引导的方式、方法与路径,又要善于从反向论证入手,勇于回应历史虚无主义的种种质疑与诘难。四是教与研。做好教学工作不仅需要对整个教学过程进行全方位地细致探究,更要不断深入理论研究,提升专业素养,真正做到教研结合,以教为本,以研促教,教研相长。