简介：摘要：在我国高度关注少数民族教育事业发展的情况下，塔吉克族的高中数学教学工作同样需要持续进行完善。本文通过分析塔吉克族高中数学教育工作的具体现状，分别从新生入学教育工作的强化、结合学情制定适合学生的教育教学方法、师生交流沟通的强化以及引导学生自主进行知识探究等多个方面提出了塔吉克族高中数学教学工作的优化策略，以便为今后我国塔吉克族高中数学教学工作的落地提供借鉴和参考。

简介：内容摘要：塔吉克族传统服饰作为其本民族的一种物质财富和精神产物，是构成塔吉克族民族文化的重要组成部分。同时，作为塔吉克族区别于其他民族的主要标志之一的民族传统服饰装饰纹样，不仅是其民族文化的重要载体之一，也体现着塔吉克族与众不同的民族文化心理。

简介：

简介：摘要：哈萨克族在实际中有着独立的语言文字，这也使得在对哈萨克族民歌的研究上具有较强的专业性，再加上其所处地域较为偏远，许多因素的叠加使得对哈萨克族民歌的研究较少，虽然哈萨克族民歌属于非物质文化遗产，但对其调查研究仍然较为薄弱。近些年我国对少数民族文化的关注度不断提高，哈萨克族民歌作为一种重要的文化表现形式也应受到重视，因此需要结合现有的调查研究及文献资料来了解哈萨克族民歌的传承，从而更好地了解其文化内涵及价值。

简介：摘要：分析在小学文化课程中关于哈萨克族文化的融入路径具有现实意义，除了能够为少数民族文化的传承和弘扬提供新的路径支持之外，更为重要的是能够引导小学生建立正确的文化价值观，成长为优秀传统文化传承和发展的优秀接班人，也能够为小学文化课程教学内容的丰富提供大量的素材支持。

简介：摘要：在生物学课程教学实践中，为进一步丰富和拓展课程资源，也为了更好地优化学生的学习素养，应该积极进行必要的校外课程资源开发与利用，不断增强生物学教学成效，更好地满足学生的多元长效发展。本文将从哈萨克族游牧文化着手，科学探讨立足于哈萨克游牧文化的生物学校外课程资源开发与利用的注意事项以及科学流程，进一步拓宽学生的认知视野，全方位优化学生的学习实效。

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简介：【摘要】目的：探讨哈萨克族与汉族孕妇使用导乐球配合自由体位对产程影响的对比分析。方法：选取2022.1~2022.7期间在我院分娩的100例产妇，将其分为汉族组和哈萨克族组，两组均实施导乐球配合自由体位助产，观察两组产痛及产程时间，并对数据作以分析。结果：VAS评分：哈萨克族组更低（P＜0.05）；各产程时间：哈萨克族组均更短（P＜0.05）。结论：与汉族相比，哈萨克族实施导乐球配合自由体位助产的效果更佳，值得在该群体中推广。

简介：摘要：2021年9月至2023年1月笔者在新疆塔什库尔干塔吉克自治县深塔中学进行援疆工作，期间正值2022版体育与健康课程标准正式发布，笔者通过对授援学校体育课程存在的痛点和难点问题进行了深入分析，通过对比文件、查阅资料、与同行进行交流，结合22年的工作经验对授援学校的体育课程设置进行了系统化改革，探索了一套简单易行、适合完全中学体育课程设置的实施方案，完成了初中体育课协同教学与高中体育课选项教学的搭配结合，提升了教学实效。

简介：摘要目的探讨甘油三酯葡萄糖乘积（TyG）指数与新疆哈萨克族和维吾尔族心血管疾病（CVD）发病的关联及其对CVD发生风险的预测价值。方法选取新源县及伽师县哈萨克族和维吾尔族5 375名居民为研究对象。根据TyG指数水平将研究对象分为4组（Q1~Q4组），采用Cox回归模型分析TyG指数与CVD发病风险的关联，采用限制性立方样条分析TyG指数与CVD发病风险的剂量-反应关系；采用受试者工作特征曲线下面积、净重新分类指数（NRI）与整体鉴别指数（IDI）评估TyG指数对CVD发生风险的预测价值；采用中介效应模型分析体重指数与CVD发病关联中TyG指数的中介效应。结果研究对象年龄M（Q1，Q3）为41.06（30.11，53.00）岁，46.30%（2 489/5 375）为男性。经多因素调整后，随着TyG指数的升高，新疆哈萨克族和维吾尔族CVD发生风险呈明显上升趋势（P趋势<0.001），与TyG指数的Q1组相比，Q2、Q3、Q4组的HR值分别为1.53、1.23和1.73。限制性立方样条显示，TyG指数与CVD发病风险呈线性正相关。TyG指数可提升Framingham模型对CVD发病的预测能力，NRI为0.106（P=0.010）；IDI为0.003（P=0.030）。中介效应分析显示，在体重指数与CVD发病的关联中，TyG指数具有中介效应（P<0.001），其百分比为12.69%。结论TyG指数是新疆哈萨克族和维吾尔族CVD发生的预测因子，对CVD发病风险具有良好的预测价值。