简介：“君子务本，本立而道生。做人是根本，而技巧是末节。”“音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育”，乐感的培养实施离不开育人。在长期的磨练和培养过程中，筝技的完善为音乐表现提供了条件，而文化涵养、生活阅历、思想道德规范、育人情感的体验则是培养一个具有真、善、美情操的成功的古筝演奏者的可靠保证。

简介：乐感是什么？乐感是指人们对音乐的感知，即对音乐的体验和感知能力，是构成音乐生命力的基础。人们对音乐的感知、感悟能力，一部分与生俱有，但更多的是靠后天的培育。本文从声乐教学的角度，阐述了乐感培养的途径、措施和方法。

简介：摘 要：在初中阶段，每一门课程的设置都要经过教育的统筹，比如音乐，美术是培养学生的综合素质和艺术情操。而初中音乐因受全面实施素质教育大环境的影响，更注重的是对学生乐感的培养。如何有效地提高学生对音乐的感觉，成为当前音乐教育工作者所关心的问题。音乐是人类社会发展的一种重要形式，通过对音乐教育的持续变革，可以有效地提高学生的综合素质，提高其鉴赏能力，本文从培养学生乐感入手，对初中音乐教育中的乐感进行了探讨。

简介：

简介：　　正确演绎一首乐曲,扎实的弹奏技术很关键,但同时也来源于对乐曲正确的理解.成功的钢琴演奏,无论是从技巧上还是对作品的诠释上都给人们以美的享受.下面我就来简要谈谈加强对音乐感觉培养的重要性以及如何培养乐感.……

简介：摘要：音乐是一种娱乐形式，可用来陶冶身心，放松日常生活中的情绪。它的存在的价值是为人们提供一个良好的日常生活环境，放松疲惫的身心，改善我们的生活，使生活充满色彩，所以我们小学音乐教育的目标是从一开始就培养学生乐观的情绪，使学生能够积极主动生活和学习。音乐是一门艺术课程，但它的作用是反映生活的宝贵价值。拥有良好的音乐知识和对音乐理论的理解，可以为我们的生活赋予艺术色彩。小学音乐是音乐探索的阶段，是学习利用音乐意识的非常重要的时期。学生的主要目标是让学生对音乐有很好的理解，并对音乐保持积极态度。

简介：   【摘要】 随着音乐课程改革的逐步深入，小学生的音乐教育受到越来越多的关注，音乐可以更好的陶冶情操、提高人的艺术修养，而音乐感知能力的培养，又是音乐教育的第一步，也是最基础、最核心的音乐教育内容。有了好的音乐感知能力，小学生在以后的音乐学习中，就可以更好的理解音乐、领会音乐、感受音乐。本文着重结合小学生生理和心理发展特点，主要从三个方面阐述本人对培养小学生音乐感知能力的一己之见。

简介：摘要：初中音乐教师在课堂上应重视对学生音乐乐感的培养，让学生更好地感知音乐作品的旋律与魅力，从而打造更具活力的音乐课堂。本文首先阐述了当前初中音乐教学中培养学生乐感存在的困难，其次研究了初中音乐教学中学生乐感培养的策略。

简介：摘要：众所周知，随着新课改政策的落地实施，初中教育越发注重学生素质的培养，音乐学科是初中教育阶段的重要组成部分，其主要目的是培养学生的音乐核心素养与艺术鉴赏能力，陶冶学生情操，从而提升学生的综合能力。本文以“培养音乐乐感，打造活力课堂”为研究主题，首先就学生的身心健康发展、提升教学质量等内容，明确学生乐感培养的重要作用。其次，本文通过调查发现目前学生音乐教学中存在教学模式单一、学生缺乏音乐学习的兴趣、教学质量参差不齐等问题。最后，为解决一系列问题，本文提出加强学生音乐学习的基本能力、加强实践教学活动、采取小组合作的教学方式等措施，希望为初中音乐教学的发展提供有效建议。

简介：摘要：众所周知，随着新课改政策的落地实施，初中教育越发注重学生素质的培养，音乐学科是初中教育阶段的重要组成部分，其主要目的是培养学生的音乐核心素养与艺术鉴赏能力，陶冶学生情操，从而提升学生的综合能力。本文以“培养音乐乐感，打造活力课堂”为研究主题，首先就学生的身心健康发展、提升教学质量等内容，明确学生乐感培养的重要作用。其次，本文通过调查发现目前学生音乐教学中存在教学模式单一、学生缺乏音乐学习的兴趣、教学质量参差不齐等问题。最后，为解决一系列问题，本文提出加强学生音乐学习的基本能力、加强实践教学活动、采取小组合作的教学方式等措施，希望为初中音乐教学的发展提供有效建议。

简介：摘要：音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，是开展现代素质美育教学的重要途径。音乐教学不仅仅是乐理理论、音乐技巧和音乐表达的学习，更是陶冶情操，感悟人生，提高核心素养的关在所在。随着教学改革的不断深化，音乐教学越来越受到社会关注和关注，音乐作为一门极具感染力的艺术学科，对于学生音乐欣赏能力和乐感的培养则显得尤为重要，学生只有感受创作的高超非凡的才华，共鸣作者的丰富深刻情感后，才能激起音乐学习的热情和创造，提升自身的综合素养。本文结合初中音乐教学中，音乐乐感教学，活力课堂打造，进而提出了有效的乐感培养策略。

简介：摘要：小学阶段是培养学生乐感的最好的时期，在这个阶段学生对于音乐的认知只来源于生活中对于听到的音乐、自然的声音的感知，小学生的思维比较开阔，对新事物的接受能力比较高，学习新事物也比较快，在这个时候通过音乐课程来建立学生的乐感是非常容易的，教师应该进行合理的引导，采取正确的授课方式，寓教于乐，从而培养起学生的乐感。

简介：摘要：小学音乐教学对培养学生音乐素养起到着重要的指导作用，其中乐感的培养更是必不可少的一部分。乐感是指对音乐语言的敏感度、感知能力和感情表达能力。而教师在开展教学活动的过程中，需要根据学生认知和学习的特点，采取相应的措施。本文主要围绕小学音乐教学展开讨论，总结了培养学生乐感的措施。

简介：摘要笔者结合工作实践经验，在文章中就舞蹈教学中乐感培养的重要性进行了阐述与分析，进而结合实践提出从培养练习者对舞蹈音乐的节奏感觉能力、加强对优秀作品的赏析训练、注重培养舞蹈中表现美的能力、注重对舞蹈音乐内容想像力的培养这四个方面探讨了舞蹈教学中乐感培养的具体方法与途径。

简介：乐感是指人在音乐感知上的灵敏度、准确度，在音乐表现上的协调感、适度感，它包括音准感、节奏感、节拍感、力度感、速度感、音色感、调式感、和声感、结构感、意境感等。乐感是影响一个人音乐学习和音乐表演的关键因素。乐感的培养应该贯穿于音乐教学的全过程。

简介：为丰富少儿课余生活,提高孩子的艺术修养,越来越多的家长选择学习一门乐器培养孩子的艺术气质。而竹笛作为中国传统民族乐器,因其优美的音色和具有强烈感染力的音乐效果赢得家长和孩子的喜爱。本文通过对竹笛教学中乐感培养的途径和方法探究,激发少儿主动演奏竹笛的积极性,增加少儿演奏的愉悦感,增强音乐表现力。

简介：在幼儿教育中，幼儿音乐感受能力的培养尤为重要，它在音乐活动中是一个很重要的组成部分，也是幼儿园音乐教育领域中最难攻克的课题。在教育阶段，根据幼儿不同的年龄和身心特点，为幼儿选取合适的音乐感知材料，选择合适的培养途径和方法来发掘幼儿的音乐潜能，塑造幼儿健康活泼的性格，促进幼儿全面和谐地发展。

简介：摘要：在中国，随着人们物质水平的提高以及钢琴艺术的普及化，越来越多的孩子学习钢琴课程，作为一名钢琴教师，在儿童钢琴教学的过程中，笔者发现钢琴技术的训练对于琴童来说并不是一件很困难的事情，正确的练琴方法和长期的坚持，技术对于孩子来说很容易，但是对于培养孩子对音乐的理解和情感的投入却是很复杂的。然而在儿童钢琴教学中，更重要的是培养孩子的音乐素养和音乐审美能力，有助于孩子在成长过程中在性格、气质、综合素质的塑造。因此，如何培养孩子对音乐的感悟能力，远远比单纯的手指技术训练重要的多。 本文以儿童钢琴教学为主，乐感为切入点，浅谈儿童钢琴教学中乐感培养的重要性和教学方法。

简介：乐感是指对音乐的感知,是音乐教育中一个非常重要的内容,是音乐表演艺术的灵魂,更是钢琴演奏的关键性因素,钢琴演奏是对音乐作品的阐解,把乐谱一个变成实际音响的过程。演奏灵感是演奏者对音乐本质的见解和意识,演奏者需要凭借自身的音乐知识、文化修养、乐感等能力,把蕴含在音乐作品的情感、灵魂都表达出来。钢琴乐感与演奏灵感是钢琴演奏的一种境界,两者有效的结合在一起,在钢琴教学中会起到非同凡响的作用,本文针对如何培养学生的钢琴乐感和演奏灵感做出探讨,以期在教学培养起帮助的作用。

简介：