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  • 简介:我们习惯在漂移中行进,虚拟着生存……时尚者的创意正日新月异这虚拟帝国的三大奢华日志

  • 标签: 虚拟化 创意 鼠标 产品介绍
  • 简介:文中概述了日本的核设施、机构、核技术能力,从政治上、物质上、技术上等方面,分析日本核武的潜力。重点分析了日本核武政治基础问题;历史上发展核武器经历;燃料循环利用后的钚储量;制造核武器的综合实力;核武器投掷/发射工具能力等。

  • 标签: 潜力分析 日本 技术能力 核武器 循环利用 综合实力
  • 简介:基于标准、网络的原则制作的大学实验预习系统,能很好的解决了这些问题,详细介绍了如何利用Photoshop,Flash等软件实现大学物理实验预习系统的标准、网络,形成一个的知识性、操作性、美观性更强的实验预习系统。

  • 标签: 标准化 网络化 大学物理实验 预习系统
  • 简介:氚化物中氚衰变生成的3He的聚集会显著影响材料的物理化学性质。金属氚化物中3He行为的研究当前在国际上还是一个非常活跃的领域,从事相关研究的实验室大部分都是直接从事核武器的设计、研制和生产的国家实验室。

  • 标签: 金属氚化物 行为研究 国家实验室 时效 物理化学性质
  • 简介:以Pd/C为催化剂,以NaI为助催剂,以无水乙醇为溶剂,进行了苯胺氧化羰基反应。研究了苯胺氧化羰基的最佳工艺条件,解释了碘化钠在本反应中所起的助催作用。在170℃,反应两小时后,Pd/C显示了高活性(97.49%)和高选择性(85.26%)。最后,提出了苯胺氧化羰基反应的机理。

  • 标签: 苯胺 氨基甲酸酯 羰基化 机理
  • 简介:“碎片”教学往往让学生只见树木不见森林。学生在这种情况下学习没有自主,很难创新,也没有个性。本文从初中物理课程引入、章节教学设计、课堂教学设计及作业试题设计对物理教学从“碎片”向“整体”转化进行思考。

  • 标签: 初中物理 “碎片化”教学 “整体化”教学
  • 简介:本世纪初由于传统和历史的原因,普通物理课程(LntroduetoryPhysicsCourse,简称IPC)在20年代已或多或少地固定化了,并且分割成最初是按按照人的威性或唯象经验而划分的五个部分或“学科”,即力学、热学(或热力学)、声学(或波动学)、光学和电磁学。在IPC的教学中,这五个“学科”似乎是相互独立的。这种状况一直保持到60年代,中间只有一些小的变动和调整。

  • 标签: 课程 学科 热学 热力学 电磁学 光学
  • 简介:自从第五届中国物理学会教学委员会第一次全体会议(1092年11月)提出。普通物理教学现代”以来,普通物理教学出现了蓬勃发展的局面。各个院校都进行了广泛而深入的研究,总结出不步好的经验。《大学物理》、《现代物理知识》、《工科物理》、《国际物理教育通

  • 标签: 教学现代化 素质教育 中国 物理教育 高等教育 教学模式
  • 简介:氚以金属氚化物贮存形式过程中,会衰变生成氦-3,从而影响金属氚化物的使用性能。文中采用热解析方法研究了不同贮存周期氦在金属氚化物中的能量状态的变化情况。

  • 标签: 金属氚化物 氦-3 热解析 使用性能 解析方法
  • 简介:目的:目前基于知识工程的设计过程自动领域有一个缺陷,即缺乏一个语法、语义、公理完善的过程模型表示技术以便在不同平台之间共享,从而实现互操作。研究期望通过两个关键步骤来实现设计过程自动。方法:1.对非规范建模方法进行分析对比(表1);2.分析过程建模技术应该满足的功能,细化成不同的要点对不规范的建模方法进行分析对比,同时分析可以表示不同设计分解特征的规范建模技术。结论:1.明确了设计过程自动的两个关键步骤:(1)非规范地获取设计过程中的关键点,(2)将非规范模型映射为规范表示;2.分析得出表示不同设计分解特征的规范表示方法和技术(表2);3.根据分析结果,可以选择最优的非规范和规范建模方法,从而支持设计过程自动

  • 标签: 基于知识的工程 设计自动化 过程模型 规范化表示 过程自动化
  • 简介:当今,大学物理课程正面临着科技浪潮的冲击和我国经济体制改革下的教育体制发生重大变化的时代性的挑战。二十一世纪人类将进入信息社会,信息社会对人才的知识和能力结构必然提出全新的要求。一方面教育思想要向更加重视素质教育的方向转变,另一方

  • 标签: 课程 信息化社会 大学物理 教育体制 教育思想 能力结构
  • 简介:强力旋压是机械加工中的常用方法,它依靠旋轮从工件的表面给材料施加巨大的成型力,使材料整体发生强烈塑性变形而形成所需要的最终形状,在旋轮-工件接触区域,由于旋轮的被动自转,还存在着复杂的多方向的摩擦力,这对工件表面和表层组织形貌有着重要的影响。

  • 标签: 旋压法 表面纳米化 塑性变形 低碳钢
  • 简介:进入新课程的几年来.广大物理教师更新教育教学观念.改变教学方式。为促进课程发展做了许多有益的尝试.但我们发现课堂教学中仍多少存在着“两重”、“两忽视”的问题,为解决这些问题,物理教学中应重视STS教育,提倡“五”法教学,让学生了解科学、技术、社会,体验它们之间的相互关系。

  • 标签: STS教育 教学法 教学方式 教学观念 物理教师 课堂教学
  • 简介:利用原子参数一模式识别方法研究了若干二元系合金行为的规律,并在此基础上,提出了二元系合金相的判据。

  • 标签: 合金相 模式识别 原子参数