简介：

简介：摘要：随着我国经济水平的发展，城乡基础设施都在完善，差距也逐渐缩小。但是农村学校的生源流失严重，教师更新换代也放慢脚步，教育理念得不到创新和实践。物质层面的差距缩小，伴随着的却是教育水平差距越来越大，造成这些现象的原因有很多，一方面是家庭教育观念得到强化，父母更愿意将孩子送往城市学校学习，另一方面是农村教师需要到城市学校谋求更好的发展。所以，农村学校的整体教育质量始终难以提升，这种影响是全方面的，小学数学学科也无法摆脱这样的窘境。本文就农村小学数学教学，如何减少与城市学校的差距这方面进行简要探讨。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各阶段教育都提出了一定要求，尤其是针对小学语文教学来讲，由于小学生的学习受多种因素影响，不仅无法激发学生的学习兴趣，甚至会受教学资源的影响和限制，小学生语文水平的提升。因此，为了能够解决当前教学存在的不足，教师需要注重做好全面分析，合理的开展城乡联动，构建优质的教学资源，为小学语文教学带来更多帮助。基于此，本文主要分析城乡联动共享教学资源的开展要点，仅供参考。

简介：摘要：教育公平是社会公平的重要内容之一，然而由于我国现在优质教育资源的供给短缺且不均衡，乡镇中小学教育资源配置较差，教育经费投入少，环境和教学资源条件差，师资配置不足，使得城乡教育差距很大，城乡教学资源共享由此孕育而生。城乡教学资源共享是一种创新的教学模式。城乡教学资源共享能够优化教育资源共享，不断缩小城乡教育差距，促进教育的均衡发展。

简介：摘要：在我国城乡教育一体化的推进过程中，为了能够更好的推进城乡小学体育教育的平衡发展，教育公平是其中至关重要的基础。本文主要以教育公平为基础，简要的对当今城乡小学体育教育平衡发展的现状进行简要的分析，同时笔者也提出了一些推进城乡小学体育教育平衡发展老师的方面以及学校的方面应该采取措施的建议。

简介：摘要 ： 教育公平是社会公平的基础，义务教育是孩子成长 成才的第一站，如何最大程度实现义务教育阶段的教育公平是个十分重要的问题。 笔者通过 分析研究 乡村学校辅科教师紧缺、生源流失、师资不稳等现象 ，建议通过建立系统师范生 实习机制、提升 舆论认可、保障 薪资福利、完善 培训提升、优化 职称评定等方面进行改进提升 ，缩小城乡教育差距，助力区域发展 。

简介：摘要： 高职教育可以为国家提供大量的实用型专业人才，做好高职教育才能为国家经济发展提供充足的蓝领人才，随着城乡化的发展，在城乡规划工作方面出现了人手不足的问题，国家各个地区都需要大量城乡规划专业的基层工作人员。为此，在高职教育中有必要开设城乡规划方面的专业课程。本文针对城乡规划专业的特点，分析了目前高职教育中课程设置遇到的主要问题，同时提出了高职教育课程改革的相关思路以及具体方法，以供参考。

简介：摘要：所谓教育公平是指社会全体成员加入到当地的教育资源选择中，在教改之下，教育公平是我国教育发展的必然趋势。现如今，我国越来越重视城乡小学教育，在教育公平视角下，发展城乡小学体育是非常重要的，但是城乡体育教育中出现许多问题，这些问题不仅阻碍学生学习体育，而且学生学习体育的效果也不明显，进而阻碍学生学习体育，同时城乡小学体育发展也不均衡。本文就教育公平视角下均衡发展城乡小学阶段体育教学进行分析。

简介：摘要：自我国改革开放之后实现教育公平是国家在教育领域的重要规划，也是时代发展的重要趋势，是我国教育领域建设的必然需求。基于教育公平视野下探寻城乡小学体育均衡发展有着极为重要的意义和作用。从某种角度分析，教育的发展需要得到经济与文化的有效支持，随着两者的有效发展，政府才能够为教育提供强有力的帮助，从而投入较多的人力物力和财力，进一步推动教育视野的有效发展。基于此情况下，本文探索如何在教育公平视野下开展城乡小学体育教育均衡发展，并提出具体的教育发展对策。

简介：摘要： 教育均衡发展是实施教育公平的基础，是教育发展的目标和方向，幼儿教育作为教育的起点，其均衡发展是实现整个教育过程公平的基础。但是由于城镇和乡村的教育思想不同，教育资源差距明显，幼儿教育出现了不均衡的情况，本文从这种不均衡的现状出发进行分析，提出了相应的对策，以促进城乡幼儿教育的均衡发展。

简介：【摘要】本文以城乡教育资源共享为主题，以广西靖西县为主要研究对象，探究城乡教育资源共享存在的困境并提出相关解决对策以解决相关问题。在现在教育的基础下，共享存在其资源短缺、学校间普遍存在竞争关系。在此情况下提出从三大方面入手，以利用好资源技术人才，改变现今传统的资源共享方法形式，意在城乡间大力推行高质量的教育资源共享双向演进，主在让乡村地区学生享受更高质量的教育资源，带动现代教育的发展。

简介：摘要：目前，我国城乡学前儿童教育质量不平等，城市学前教育质量明显高于乡村，主要表现在城乡学前教育资源配置失衡、乡村学前教育理念滞后和城乡学前教育的师资力量悬殊且失衡方面，进而本文提出了加大财政投入，增强政府宏观调控、普及、更新乡村学前教育思想以及加强乡村师资力量培养的相应对策，促进城乡学前儿童教育质量的共同发展。

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，城乡之间的差异正在逐步的缩小。但是与城市深厚的基础相比，农村的发展仍存在较为明显的不足之处，教育就是其中的一个方面。学前教育作为教育的初始，对于人的发展起着重要的导向性作用，但是城乡之间的学前教育却存在着较大的差异，从而对不同地区的人的发展造成影响。本文将对城乡学前教育中的差异形成原因及其解决措施进行简要的分析。

简介：摘要：为更好地整合校际资源，促进教育均衡发展，娄底市积极响应湖南省教育信息化创新应用十百千万工程，大胆创新“1+N网络联校”教学模式，让偏远农村学校学生享受和城里孩子一样的优质教育教学资源。自2015年5月起，以娄底市第一小学（下称“娄底一小”）为主校，娄底市新化县桑梓镇中心小学和新化县水车镇中心小学为分校的“1+2网络联校”正式开课。网络联校不仅能够把主校的先进教育理念和教学手段带入农村分校，还能很好地弥补农村边远学校薄弱学科师资的严重不足，有效促进城乡教育资源均衡发展。目前，三校“1+2网络联校”已建立5年多，形成了良好的校际互动、教学互助、稳定合作的长效机制。

简介：摘要：本文阐述的是城乡义务教育一体化发展路径。义务教育城乡一体化发展是义务教育发展的更高目标。本文是经过参考大量文献之后得出的相关结论，首先分析了乡村的教育发展，在乡村振兴的时代下阐述了乡村振兴与城乡义务教育一体化之间千丝万缕的联系，然后分析了城乡义务教育一体化发展路径时遇到的瓶颈，最后经过谨慎的思考，得到了一些均衡分配的措施，共同改善城乡义务教育在更高层次上得到均衡发展。

简介：摘要：新形势下，城乡教育一体化是在城乡一体化的基础上实施延伸的，需要在城乡二元结构的基础上，构建合理的表征和必要需求。构建城乡一体化教育建设，不仅可以强化城乡一体化的关键环节，还可以在科学发展的基础上，构建人才强国战略。城乡教育一体化需要秉承科学发展观的主要思想，在科学的理论框架下，保持合理的认知与逻辑，展现自身优势，构建同等的社会价值和地位。在农村基础教育的基础上，保持价值取向，提高实践性，延伸广度和深度。因此，本文首先提出需要探究的主要问题，之后，结合现代化的转型发展需求，针对性的制定出科学的教育措施。

简介：【 摘要 】随着城镇化的不断推进，城乡结合部的家庭从世代的农民变成无土地的城镇居民。生活水平逐渐提高和生活环境的不断改变，使城乡结合部的人逐步认识到，要想融入城镇，适应现代化的发展，必须高度重视孩子的教育，孩子的教育问题成为每一个家庭的重要任务之一。本文从城乡结合部小学教育的现状入手，分析城乡结合部小学教育存在的问题，探讨改进城乡结合部小学教育的有效策略。 　

简介：摘要：随着我国城乡建设的不断深入，现代城乡统筹发展的作用也越来越重要。按照有关科学发展的理念，逐步改变只注重城市发展思维，使乡村振兴成为新兴的发展动力，助力城市和乡村共同进步，促进美丽乡村建设。

简介：摘要：当今时代的社会发展当中家庭教育对学生在课堂当中的表现也具有相当重要的影响作用，甚至对学生的学习态度和学习环境产生了极为关键的限制发展因素。而在城乡结合部的家庭教育当中又由于社会经济的发展出现了相当多的畸形发展问题，由于家庭教育的差异性导致高中教学环境面临着极大的挑战。因为城乡结合部的经济发展情况相当复杂，因此就导致学生所接触的家庭教育的质量良莠不齐，从而直接影响到学生在学校的学习情况效果。本文将从城乡结合部的家庭教育环境对高中教学课堂所带来的问题挑战展开分析，并通过教学实践来探究有效的应对策略。

简介：摘要 : 近些年来，随着教育的快速发展，国民占有的教育资源在城乡之间产生了严重的失衡状态。随着教育一体化的提出，需要让人人都能够接受平等的教育，首先作为学校需要均衡发展，学校的均衡发展就是实现教育资源能够在各个学校之间流动与平衡，其中作为教师是教育中作为重要的资源更应该合理平衡的配置。随校教师之间的交流与互动，尤其是城乡交流互动，为平衡教师资源发挥了一定的作用，但不可否认的是， 城乡 之间的交流与互动仍然存在着一定的问题，例如部分教师存在着抵制性作用，实际效果不大的问题。因此我们需要对于这些问题摆明态度，找出论据，坚持教育价值最大化的原则来进行有效的改进，实施合理的策略，推动教育一体化的背景下 教师城乡交 流的有效开展。