简介:摘要: 众所周知,数学知识具有奠定的抽象性,由于儿童以形象思维为主,小学阶段的数学知识以生动、形象的方式表现。到了初中阶段,学生的认知经验有所发展,抽象思维开始萌芽,数学知识的抽象性开始显现并不断增强。根据初中数学知识点特点,数学概念、性质以及问题成为了抽象思维培养的肥沃土壤,学生依靠既有认知经验,依靠观察、分析、推导等抽象手段完全可以耕种出名叫抽象思维的作物。基于此,本文在初中数学概念、性质和问题的教学中探究了数学抽象思维的培养策略。
简介:土壤性质空间变异是一种普遍现象,但等高绿篱——坡地农业复合系统中土壤性质空间变异的研究较少。本文以设置在三峡库区王家桥小流域的香根草(Vetiveriazizanioides)绿篱试验小区为研究对象,从径流小区尺度探讨了不同措施对土壤性质空间变异的影响。结果表明,绿篱种植可降低O.2~0.002mm粒级团聚体的空间变异,绿篱+有机肥与绿篱+无机肥措施可降低〈0.002mm粒级团聚体的空间变异,绿篱+覆盖措施能降低0.2—0.002mm粒级团聚体的空间变异。绿篱种植可降低土壤有机碳、全氮、全磷、速效磷养分空间变异。施肥措施对系统内土壤养分空间变异影响不同,绿篱+有机肥措施增大了全磷、速效磷的空间变异,绿篱+无机肥措施增大了速效钾的空间变异。
简介:摘要本研究针对当今社会经济高速发展过程中伴随着重金属镉污染事件频频发生的现状,为了解重金属镉在土壤中的污染机理、寻找合适的治理方式,进行了系列模拟试验,主要探讨了Eh、pH与有机质组成等环境因素对土壤镉浓度变化的影响,研究土壤中镉迁移和转化的特点。结果表明土壤镉的迁移能力随着pH值的下降而提高;土壤镉在环境中的释放量随着Eh的下降而增长;有机质组成的不同对土壤镉的影响存在明显差异,EDTA明显增强镉的迁移,柠檬酸和草酸对镉的迁移也具有促进效果,富里酸会抑制镉的溶出。