简介：

简介：团队精神是现代人才应具备的基本素质。对大学生这个人才集体应特别着重团队精神及培养。团队精神是科技攻关的基础,可增强大学生沟通能力,是他们生活和情感的需要,也有助于他们成才就业。要通过认知教育,注意个体要求,开展社会实践等方式培养大学生的团队精神。

简介：摘要随着现代科技的发展，社会分工越来越细，个体工作岗位之间的相互渗透和依赖越来越强，单靠个人单打独斗想圆满地完成任务非常难，团队精神毫无疑问已成为当代职业人必备的素质之一。为了顺应知识经济对人才的需求，本文探讨了在班级管理中通过借鉴企业管理部分先进理念，创设、模拟企业情境，通过培养和提高学生的团队合作精神来提高学生的职业素养。

简介：摘要团队精神在医院的发展中起着重要作用，而临床科室作为医院其中一个部门，完成临床工作要靠科室全体人员团结协作，临床科室管理中要重视团队精神作用。

简介：摘要团队合作精神已成为中国企业人才的重要特征。笔者就如何根据市场人才需求，结合职业学校学生的实际情况，从篮球教学的特点出发，分析在篮球教学中对学生团队精神的培养方法。

简介：团队合作精神已成为中国企业人才的重要特征。笔者就如何根据市场人才需求，结合职业学校学生的实际情况，从篮球教学的特点出发，分析在篮球教学中对学生团队精神的培养方法。

简介：为进一步听取对杂志发展的意见和建议,做好2012年的工作,编辑部于年前连续召开＂专家、学者、委员《同舟共进》座谈会＂。与会人士秉着对杂志的关爱,积极建言,从第3期起,本刊将陆续选载会议发言内容的概要：

简介：摘要团队精神是一种合作精神，对护理工作的作用不容置疑，要使团队精神在护理管理中充分发挥作用，护理管理者具有很重要的倡导和引导作用。我们应重视团队建设，培育护理人员的团队精神，使得护理工作在激烈的市场竞争中不断发展、前进。

简介：摘要在体育教学中注重学生团队精神和竞争意识的培养是学校体育改革发展的需要。通过体育教学活动,不仅可以培养学生的团队精神,同时还可以培养学生的竞争意识,这是新世纪人才所必须具备的素养和品质。为此，在体育教学中必须坚持探究“学法”，尝试探索，才能实现这一教育目的。

简介：教师的团队精神是学校具有可持续发展核心竞争力的重要标志。培育中学教师团队精神的主要途径有：构建核心的价值观念体系，确立团队的领军人物，制定完善的制度体系，展示教育教学基本功，构建学习型组织等，通过有效的组织和整合，使教师的合力形成强劲的整体力量，使团队的能量超乎教师个人才华的总和。

简介：团队精神是高校图书馆的灵魂所在，其对人才队伍建设具有非常重要的意义和作用，应通过明确团队目标、提升领导艺术、完善规章制度、增强沟通工作、规划职业发展等五个方面加强高校图书馆的团队精神培育，促进图书馆事业发展。

简介：目前，大多数小学或者没有专职的综合实践活动任课教师，或者只有一两个专职教师，大多是由某一门学科教师或班主任兼任。综合实践活动课程的实施受到限制。那么，如何克服师资分散的困难，提高课程实施的质量呢？笔者认为不能把综合实践活动的指导权只赋予一两个专职教师，而应通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，集思广益，群策群力，发挥教研团队的重要作用。为此，

简介：大学生就业竞争力是"毕业生在就业市场上,具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力,即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。"现代社会生产专业化程度大大提高,它对劳动者团结合作的要求比以往任何社会都要高,因此团队精神成为现代社会人才的一项基本素质已经成为共识。

简介：澳大利亚TAFE教育是一种建构在终身学习理念基础上的以能力本位为导向的职业技术教育，为我国新兴动画产业急需的高职动画人才培养提供了很好的借鉴模式。本文从能力本位教育培养模式的必要性、建立灵活多样的教学教育方式、致力双师型队伍的建设、企业在实践模式教学中的作用四个方面展开阐述。

简介：[摘要]经过改革开放30多年的发展我国研究生规模急速膨胀，直接导致我国研究生教育存在着教育资源短缺、研究生创新能力不足和培养模式单一等弊病，为有效解决现有问题。文章主要进行一下几点解析：（1）分析了我国研究生规模和结构现状；（2）以研究生培养目的为依据，将培养模式划分为学术型培养模式、应用型培养模式和复合型培养模式；（3）从培养目的、培养方式和质量保障三个方面对培养模式进行了剖析和构建。本文结论为我国有效培养高层次专门人才和拔尖创新人才提高理论依据，并且间接利于我国快速走出“中等收入陷阱”。[关键词]目标导向应用型培养模式学术型培养模式复合型培养模式21世纪人类社会已经进入知识经济时代，世界正处于大发展大变革时期，科技进步日新月异，人才竞争日益激烈。经过改革开放30多年的发展，中国社会经济建设取得了巨大成就，2010年我国人均GDP超过4000美元，已经进入中等收入发展中国家行列，但要成功的挤入高收入国家行列需要跨越经济停滞或徘徊不前的“中等收入陷阱”，而科技创新和技术进步是成功跨越“中等收入陷阱”的关键要素之一，科技创新和技术进步有赖于高素质人才，研究生作为高素质人才的核心群体，其培养质量直接影响我国向创新型国家和高收入国家迈进的步伐和效率。研究生教育已成为民族振兴、社会进步的阶石，是构建创新型社会的根本途径......

简介：

简介：高校辅导员队伍的职业化、专业化发展，迫切要求加强辅导员人文素质的培养。但是，因为各级教育工作部门缺少总体规划，各高校重视程度不够，部分辅导员认知存在偏差，培养目标缺失已成为辅导员人文素质培养过程中的首要障碍。为了更好地开展辅导员人文素质的培养，必须确立相应的培养目标，从多元的知识结构和广泛的人文知识储备、人文气息的师德风范和人性化的职业道德素质、丰富的人文思维方式和健全的心理反应能力、高尚的人格魅力和开放性思维方式、终身教育理念和人文关怀意识等方面进行合理规划。

简介：

简介：文章通过对辅导员工作中简单鲜活的实例陈述,揭示了集体归属感如何在日常管理中的渗透,以目标为导向,培养和促进学生的合作意识及互助精神。以团队性建设为主要切入点加强班级的凝聚力。

简介：[摘要]教学效果是对课堂教学质量的检验。对于高效课堂教学来说，使学生理解、掌握教学内容是最底层次的要求，这个要求更多依赖于学生的自我学习。而学生的思维能力、研究和创新能力的培养才是课堂的重点，是最重要的教学指标。针对当前知识结构的变化和社会对大学生基本素养的要求，本文提出了提高大学课堂教学质量的有效措施，得到如下结论：阶梯式教学内容是高质量课堂教学的基础；启发式教学方法是高质量课堂教学的工具；出色的教学表达是高质量课堂教学的保障；完美的教学效果是高质量课堂教学的体现。[关键词]高等教育课堂教学人才培养《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务，把促进人类的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的标准。胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上指出“我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”[1]。提高教育教学质量作为高等教育的生命线，被提高到前所未有的高度。提高质量的第一要务当为人才培养。“尽管大学的职责和功能随着社会的发展在不断扩展与变化，但大学的根本任务依然是人才培养”……