简介：ABCD是由四个不同的数字组成的四位数。用这四个数字可以编写出如下的算式：A×BC＋D＝100AB×CD-A×B×C×D＝1000

简介：自然数中的许多数具有奇妙的性质。如“2346”这个四位数，如果把它从中间截成两段成为两个数：“23”和“46”，这两个数的比是1：2；再分别把“23”和“46”的个位上的数字与十位上的数字交换后得“32”和“64”，它们的比仍然是1：2。

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简介：用AT89C51单片机实现四位转速测量计的设计，给出了硬件电路和软件框图。

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简介：一、利用估算来明确积的范围在笔算前，应利用估算明确积的范围，来把握得数是否正确。在估算时，可以把两个因数分别看作与它们最为接近的整十数。例如198X43，我们应把198看作200，把43看作40，估算出得数在8000左右。如果计算出的得数跟8000差得较多，那计算肯定错了。

简介：吴组缃先生的猪从青木关到歌乐山一带，在我所认识的文友中要算吴组缃先生最为阔绰。他养着一口小花猪。据说，这小动物的身价，值六百元。

简介：目的：儿童记忆能力和语言表达能力的训练家长与小朋友面对面坐着，家长说：“我先说一个三位数，请你跟着我说。”然后家长说出一个三位数（例如749），要求孩子能够重复说出（749），家长再说“352”，要求孩子重复“352”。

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简介：小红对小明说，有一个奇怪睁三位数，减去7后正好能被7除尽，减去8后正好能被8除尽，减去9后正好能被9除尽。你能猜出这个三位数是多少吗？小明摇摇头，说这个数太奇怪了。

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简介：教学设计教学内容:教科书第47页例1与相关内容。教学目标1.理解三位数乘两位数的算理,掌握算法,并结合购物情境,将知识迁移拓展到多位数乘多位数。2.结合具体问题情境,通过自主学习、思辨研讨、探究合作等方式,培养迁移类推、正确计算以及逻辑推理能力。3.借助回顾、猜想,感受知识之间的密切联系,建立结构化思维,体验数学的魅力。

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简介：六位数2AAAA2能被9整除，求A表示的数字是几？

简介：在一次森林动物聚会上，小猕猴和小羚羊这对好朋友遇到了一起，别提多高兴了，他们一起聊了很长时间。

简介：做几次简单运算,可以发现一个小小规律。任意写一个三位数,例如135。把它的数字倒过来写,成为531。用其中较大的数减去较小的数,得到531-135=396。换几个三位数,也做同样的计算,分别得到:876-678=198995-599=396963-369=594以上4个式子里得到的差,有一个明显的共同点:差的中间一位数