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  • 简介:我所住的园子的公寓楼下,有塘,塘上有桥,叫淳朴桥;楼后有山,山上有亭,叫淳朴亭;还有一楼,叫淳朴楼。我叫这山为后山,应该也名淳朴山,因为山上都是寻常物。2015年的夏天,晨昏之间,我经常到这个小山上去坐着。上坡再下坡,然后坡断了,我停在断坡间,返回,或者席地而坐,一个早晨或者半个傍晚就这样过掉了,天不是越来越亮,就是越来越深。说是夏天,却完全不是夏天的样子,从立夏开始,总是下雨,到了夏至,春夏还是不分明。

  • 标签: 后山 淳朴 夏天
  • 简介:我走街串巷,寻找这座城市的后山。城市像海,人流如海浪涌,车流如海涨潮。站在十字街头,一眼看见我经常打发时间的驿站书店,夹在一家药店和一家服装店之间,显出些许卑微和寂静。孤独地站在大街上,恍然觉得自己像挤在众多店铺中的那家书店,透不过气来。

  • 标签: 城市 后山 节选 服装店 书店 驿站
  • 简介:2010年10月的北京,天气骤然寒冷,街上的人们都裹上了厚厚的棉甚至是羽绒服。而我,一个辈文字为生的北漂族,在这冰凉的日子里也只能靠那厚厚的羽绒服为我驱赶百分之一不到的那丝寒冷,却永远阻挡不了我那来自骨头里的恐惧。

  • 标签: 诅咒 后山 2010年 羽绒服 寒冷
  • 简介:前些天有朋友来说,虎丘山新开的后山门造得极好,颇有点融古典与现代于一体的味道,山门翘首云天,气概不凡,得齐鲁燕赵风姿而又不失江南典雅,值得一观,说是我应该去看看。2001年10月25日,秋高气爽,乾坤朗朗。今天精神特好。于是我找出那只扬州酱菜的瓶

  • 标签: 虎丘 山门 苏州人 张恨水 扬州酱菜 浮生六记
  • 简介:作者有话说:就我个人来说,我太喜欢这篇稿子了,所以,从写完一直到现在都觉得压抑。我很喜欢时清明,喜欢他的恣意妄为,喜欢他的鲜衣怒马。我也希望看到故事的你们,也能无所畏惧,爱你所爱,并且……喜欢这个故事!

  • 标签: 后山 故事 清明
  • 简介:

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  • 简介:颐和园景区建筑分三大单元,即前山区、后山区、宫廷生活区。与其他园林所异者,多加一个“皇”字,日皇家园林。要居住,要游览,要处理政务,要举行饮宴、佛事等。所以是“宫”、“苑”相结合的园林。

  • 标签: 宫廷生活 游览 颐和园 居住 佛事 政务
  • 简介:天空像被一口吞掉似的迅速黑了下来。每天太阳下山后,后山国的树精们就一个个从树上蹿出来,在草坪上开会,在树枝上唱歌,在岩石上跳舞。只有从树上蹿出来的这会儿,他们才最自由,最兴奋,因为白天他们璎整天依附在树上。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:

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  • 简介:7月8日,仁怀市后山乡举办“六月六苗寨风情节”,仁怀市苗学会负责人像往年一样,代表东南亚、欧美及黔北、川南、滇东苗族同胞在摇钱树下祭祀苗族先祖蚩尤。并按照传统的打牛、杀猪、卜卦祭祀等方式缅怀先人,回顾后山苗族后裔悲壮的迁徙历程。

  • 标签: 仁怀市 后山 迁徙 学会负责 东南亚 苗族
  • 简介:

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  • 简介:摘要学校后山崩塌位于绵阳市安州区晓坝镇黄羊村4组学校后山,通过野外现场调查,分析了学校后山崩塌地质灾害体的特征及其影响因素,通过稳定性分析,为崩塌的治理提供有效的数据支撑,并提出合理性的防治建议。

  • 标签: 崩塌 影响因素 稳定性分析 治理建议
  • 简介:1999年11层15日,中美就加入WTO达成双边协议。我国向WTO迈出了实质性的一步。世贸组织在马拉圭回合谈判结束后签定的《与贸易有关的知识产权协议》(TRIP协议),成为调整所有世贸组织成员贸易行为规范的重要知识产权法律制度如果我国加入WTO,意味着我们也要遵守TRIPS的规则,因而作为'入世'谈判中的一个焦点问题——知识产权问题倍受国人关注,WTO与知识产权成为热门话题。加入WTO后,知识产权的

  • 标签: 中国 WTO 入世 山西 知识产权保护 宏观调控机制
  • 简介:2009年10~12月,南京师范大学文物与博物馆学系受四川省文物考古研究院委托,对四川汉源县背后山遗址进行了抢救性发掘。此次发掘面积约2000平方米,发现并清理汉代墓葬9座、宋至清房址1处、灰坑2处。出土汉代陶罐、陶釜、陶钵、铁釜、铜镜等器物,以及少量宋代瓷器、明清瓷片等遗物。

  • 标签: 背后山遗址 汉墓 房址
  • 简介:丹巴县城后山为一大型古滑坡。由于县城建设对古滑坡坡脚的开挖而逐渐复活。2005年2月,滑坡出现加速变形。为了解滑坡体的深部变形状况,掌握抢险加固处理的效果,为滑坡综合治理提供设计、施工、工程处理依据,在应急治理工程的中后期对滑坡体开展了深部位移监测,现对该监测成果进行分析,对滑坡的变形机理及实施抢险加固后的滑坡体稳定性进行评价。

  • 标签: 滑坡 位移监测 测斜仪 丹巴县
  • 作者: 蓝利霄广西都安县拉烈中学
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第43期
  • 机构:    【摘 要】落后山区英语教学如何走出“整体学困化”困境,首先英语教学离不开本土语言环境;其次教学尽可能融入山区现实生活;其三用发展眼光看待山区民族学生;其四把英语教学与心理辅导同时并举。  【