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  • 简介:目的观察新生大鼠(P1、P7、P14、P21)耳蜗Corti器的形态结构及排列方式,以便了解毛细胞纤毛发育的过程。方法取新乍SD大鼠四个阶段的耳蜗,采刖扫描电镜对出生大鼠耳蜗Corti器形态结构进行系统观察。结果发现这四个阶段在体犬鼠耳蜗毛细胞从出生至毛细胞完全发育成熟,绝大部分都是以一排内毛细胞和三排外毛细胞的方式排列的,只有少部分在局部发现多出几个外毛细胞形成第四排。毛细胞的形态结构及排列方式随着时间的改变逐渐发育成熟。P14这个阶段是个重要的时期,Corti器表面柱细胞头板增宽,表面的微绒毛减少,Deiter细胞表面微绒毛也减少,动纤毛从底圄至顶圈逐渐退化已经基本结束,P14这个阶段Corti器各个部分发育已经完全成熟:结论出生14天之内。大鼠毛细胞静纤毛和动纤毛与器其他细胞形态结构仍不同程度地处于由不成熟到成熟的逐渐发育过程,为研究大鼠出生Corti器的发育、听觉功能的建立和完善提供了比较可靠的形态学证据。

  • 标签: 大鼠 耳蜗 CORTI器 静纤毛 发育 扫描电镜
  • 简介:在如今如烈火烹油的语文改革中,我们怎样才能走出自己一条正确的路呢?听完张彬福教授的讲解,我谈谈自己对他讲解的粗浅理解。任何改革都不能拽着自己的头发离开地球,改革的新苗也离不开旧日的土壤。要想让这株小苗不仅不会枯萎还要长得强劲精神,就该从旧日的土壤中找出自己的养料,想脱离这现实的土壤开出一片新天地,即使造出来也是空中楼阁,不会长久。

  • 标签: 语文改革 教授 讲座 土壤 新天地
  • 简介:摘 要:共鸣系统是言语产生的共鸣腔。声道是指由咽腔、口腔、鼻腔,以及它们的附属器官所组成的共鸣腔。当声源通过咽腔、口腔、鼻腔时,会产生不同的共鸣,从而形成不同音色的言语,正常的言语要求声道共鸣达到最佳状态。舌的水平和垂直位置直接影响言语的共鸣效应,也称言语聚焦。

  • 标签: 听障儿童 特殊教育 研究 实验
  • 简介:今天是星期六,本来还想睡个好觉的,但是,你,鸟在叫。这是住在窗口上的一个塞了泡沫的铁棚里的小鸟,它们正在欢快地鸣叫,叽叽喳喳的,清脆响亮,极富穿透力。它们是我的好朋友,可它们太过

  • 标签: 泡沫 花儿 叫声 后面 穿透力 花朵
  • 简介:你的歌声陪我走过春夏秋冬.永不驻足。列车轰隆隆地驶过,带走了一切的失望与须臾,你我相遇在那个绿色的幻影中,还有你的歌。那些天空中匆忙盛开的春天,阳光便有了更繁忙的夏天,一切一切,开始苏醒。首尾相连的香樟将世界笼罩,这儿太绿了。阳光像墨汁一样蔓延.渲染一切。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:小时候对风没有什么好的印象,是缘于招魂者念的那两句咒语,说的是"你要来快快来,莫在阴山背后挨,阴山背后狂风大,一风吹你滚下来"。在他们的心目中,要使离开肉身的三魂七魄回转,最能使之就范的是阴山背后的狂风。想象得出那阴山背后行人绝迹,浓雾弥漫,冰雪在阳光照不到的地方斑斑驳驳,蛇皮蜕脱在低矮的枝柯上,野兽的粪便布满长长的霉衣。风在那里最为狰狞,狂暴地让那些长年不曾刈割的凄凄长草歪过来倒过去。也就是这样的风,若干年前卷走了杜老夫子屋

  • 标签: 招魂 电视屏幕 行人 狂风 想象 绝迹
  • 简介:“你们知道吗?我们班下午要和二班进行篮球比赛!”一到这个消息,同学们都像被注入了兴奋剂,教室里顿时热闹起来。“我们班肯定赢。”“友谊第一,比赛第二,输赢在其次。”“对,对,对,重在参与。”“来,我们赶紧商量一下战略。”大家七嘴八舌地讨论起来。

  • 标签: 《你听 你听》 中学生 作文 语文学习
  • 简介:障儿童植入人工耳蜗需重视术后的言语康复,并做好长期语训的准备。本研究在阅读相关文献的基础上进行分析与总结,归纳了人工耳蜗植入障儿童言语康复应用效果及其影响因素,总结了人工耳蜗植入障儿童言语康复对策,以期为相关专业人员、教师和家长提供参考。

  • 标签: 人工耳蜗 听障儿童 言语康复综述
  • 简介:迅疾而过的风,是属于山的独有的风,沁脾凉心。清晨的空气如此清甜,我们整夜未宿的倦意也被一扫而尽。朝阳一步步把醉犹未睡的城市推到身后,我们回永州的车子竟也轻快起来。

  • 标签: 中学 课外阅读 阅读材料 《听 故乡的恬静》
  • 简介:我们对这个斑斓世界最初的印象.是从开始的吗?清风吹过耳边惹起几只喜鹊婉转啼鸣:雨精灵时而哗哗时而淅沥时而滴答时而沙沙地高歌浅唱;稻花香里,蛙鸣虫叫声此起彼伏;秋日里,泛黄的落叶俯身冲向大地.在坠落的那一瞬轻轻地呻吟……大自然给了我们无穷无尽的美妙声音.

  • 标签: 《听》 高中生 语文学习 作文
  • 简介:如此清脆,如此悦耳,是梦中的真,是真中的梦。我还想听那银铃般的笑声响彻心房。——题记都会有迷路的时候,都会有彷徨的时候,都会有茫然无措的时候。偏执狂般地将自我的世界封闭,不愿打开,也不让别人进入,你的“无坚不摧”恰恰证明了你的“不堪一击”。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:真正经典的文本,不能仅仅靠眼睛来阅读,还需要阅读主体用心去聆听、去欣赏。苏教版五年级下册中的《二泉映月》就是这样一篇课文。

  • 标签: 乐曲 人生 《二泉映月》 苏教版 阅读
  • 简介:在基层调研时,听到有的党员干部抱怨工作难干,埋怨群众不理解、不配合、不支持。怎样解决这个问题,让群众理解、配合、支持,把工作好做呢?抱怨和埋怨恐怕无济于事,甚至会起反作用;只有主动深入群众,耐心细致地做思想工作,才能达到目的。这其中的一个关键,就是处理好"群众讲"与"讲给群众"的关系。善于"群众讲",对实际需求和实际情况的掌握就会更准确、更全面,工作的着眼点与着力点就会更明确,决策和举措就会更科学。当然,群众讲的有时可能是逆耳

  • 标签: 起反作用 党员干部 思想工作 思想觉悟 心齐气顺 逆耳之言
  • 简介:忽然间就想到要去雪.走进飞扬着苍茫的飞雪里.那无边无际的声音就响彻了:飘飘洒洒的雪漫天地舞蹈的声音.一片一片的雪花落地时相互碰撞又层层叠叠覆盖着的声音.那些躺在雪的温暖的怀中的麦苗.发出香甜的鼾声.蛰伏的蛇的呓语。还有冰下的鱼无声地滑动的声音.

  • 标签: 中学 课外阅读 阅读材料 《听雪》
  • 简介:有我在-罗志祥罗志祥这些年发片总是华丽丽的,华丽丽的包装,华丽丽的造型,华丽丽的音乐.华丽丽的销售数字。当然你可以不屑他的各种华丽,你也可以在背后说他其实唱得不咋地,

  • 标签: 罗志祥 华丽 音乐
  • 简介:听得屋外雨声淅沥,不觉有松弛之情及适意的慵懒。是屋外的流泄正潜移默化了屋内的负荷?雨,人能枕雨丝如帘帐入眠吗?待屋内这躯体在雨乐中愚饨,我甘愿独自投入雨中受淋……雨的痛快淋漓,声音明澈清晰。我为我的智慧聪明而伤感。当我独自一人面对原野,便痴望发呆!为何不是那穿天而去小黑点的巨鸟或窜林而入四蹄如疾的走兽?偏是这样一个人,如点眼能清越无边,如浑心能感应纤毫。不知别个眼里,我眼可是碧湖蔚蓝?我心可似大海苍远?风中发丝猎猎是原野芳草的旗帜吗?人,这大自然的尤物,便自己迷醉着,自己拥抱着。站在天地的空间,又感到孤独!不觉下跪,焚

  • 标签: 听雨 独自一人 人能 小黑点 如疾 山环水绕