简介：当前,高职院校人才培养同质化现象日趋严重。由于学生基础的差异性、产业岗位的多元性和岗位技能的专一性,职业院校需要细分专业、定制课程、实行分类教学,打破人才同质化培养,以适应经济社会发展对不同层次、不同类型的技术技能人才要求。

简介：摘要目的探讨护理同质化管理在危重患者转运中的运用价值。方法将2014年9月~2015年5月在我院需转运的危重患者58例作为对照组，采用常规护理方案进行转运。将2015年6月~2016年4月在我院需转运的患者65例作为研究组，采用护理同质化管理进行转运。对比两组的转运效果。结果研究组的准备时间、等待时间、转运时间显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组不良事件的发生率（12.07%）显著低于对照组（27.69%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理同质化管理能显著缩短危重患者转运的时间，降低不良事件的发生。

简介：审视当今高职院校教学模式改革的发展趋势,出现了信息技术引领教学理念,使改革陷入功利化误区;忽视教学主体差异,形成教学模式改革路径依赖;漠视教学有效性,造成一尺量千课的局面等诸多同质化表征与共性问题。究其原因,与高职教学改革内生动力不足、育人功能不完善、办学资源配置不合理、缺乏效能诊断以及忽视改革主体差异性等息息相关。因此,进行课堂革命、加强对教学模式的诊断与改进、创建科学评价体系以及建构理论与实践紧密结合的开放性教学体系等,是高职教学模式走出同质化误区的可行路径。

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简介：摘要目的探讨同质化护理服务在基层专科医院的应用探索?。方法本次研究的154名患者，均为2017年3月至2018年3在我院同期接受治疗的患者，使用随机数字法将患者分为对照组与观察组，对照组患者接受常规护理，观察组患者则接受同质化护理服务，观察对比两组患者所获得的护理效果。结果观察组患者中，对护理人员的护理服务态度、护理工作态度、护理工作技能、护理理论知识评分高于对照组患者，护患纠纷、不良事件、护理差错事件的发生率低于对照组患者，观察组患者的护理效果明显优于对照组患者，（P＜0.05）数据差异具有统计学意义。结论在基层专科医院中实施同质化护理服务，可有效的提升患者对于护理人员护理服务态度、护理工作态度、护理工作技能、护理理论知识满意度，改善护患纠纷、不良事件、护理差错事件的发生率，提升医院的护理质量，在临床上具有重要的意义，今后值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨人文关怀同质化管理在肿瘤内科护理中的应用效果。方法将2017年2月到2018年3月作为本次研究时间段，在该时间段内总共选取在我科接受治疗的患者40例作为本次研究案例。根据随机数字法的原则将40例患者划分为实验组与常规组。常规组应用传统护理模式；实验组在常规组基础上改进护患沟通。对比两组患者对于临床护理工作的满意度。结果实验组患者的护理满意率（100.0%）显著高于常规组患者的护理满意率（80.00%），差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论人文关怀同质化管理在肿瘤患者临床护理中的应用作用显著，可以有效提高临床护理质量，提高患者对护理服务的满意度，值得临床推广。

简介：目的:分析在肿瘤内科中实施人文关怀同质化管理的效果。方法:由专业人员组建人文关怀小组,构建一系列适用于肿瘤病区要求的人文关怀用质化管理模式,对护士进行对应的人文管理培训,在肿瘤服务管理中营造人文关怀的氛围。选取医院2013年7月~2017年12月期间医院肿瘤内科的100例病患,调查管理实施效果。结果:与实施前比较人文关怀同质化管理开始实施后,护士对自己的工作、病患对护士的服务满意度均有显著提升(P<0.05)。结论:人文关怀同质化管理在肿瘤内科中实施,结合病患的治疗与护理现状,有利于提高肿瘤内科护士的素质和能力,患者对其满意度也有了明显提高。

简介：目的:探讨同质化管理对妊娠期糖尿病(GDM)患者胰岛素注射的影响。方法:将2017年8月1日~9月30日收治的41例GDM患者作为对照组,实施常规护理;将10月10日~12月31日收治的41例GDM患者作为观察组,实施同质化管理。比较两组胰岛素注射合格率、胰岛素相关知识知晓率及对健康教育满意度。结果:观察组胰岛素注射合格率、胰岛素相关知识知晓率及对健康教育满意度均优于对照组(P<0.01)。结论:实施同质化管理,可使GDM患者得到规范的专科护理服务,从而提升其胰岛素注射合格率、相关知识知晓率及满意。

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简介：摘要体验经济时代下，旅游需求进一步向个性化与品质化方向发展，需求升级倒逼当代旅游开发特色化。而同质化问题在国内古镇旅游中尤为凸显。本文通过运用体验经济相关理论，以盐官古城为例，将体验经济作为古镇旅游开发的切入点，在体验主题、体验性产品设计及主题体验游线方面提出以文化确定古城三大体验空间，针对三大体验空间设计三种体验游线，同时导入多种主题业态，从而实现盐官古城的特色化开发。

简介：临床实习是当代医学生合法行医之前必须经历的重要实践过程,由于诸多原因目前存在着教学资源供需失衡、教学带教理念滞后,考核、反馈机制不健全等问题.通过对实习教学和改革的探索,坚持以成熟的临床路径信息系统为依托,以临床常见疾病临床路径“标准化医嘱”为临床带教重点,切实地构建“标准化医嘱”同质化实习平台,不断总结和探索新的带教手段.为进一步提高临床带教效率、改进临床教学效果,保证后期临床实践的“同质化”教学提供有益的借鉴.

简介：住院医师规范化培训（住培）作为毕业后医学教育的重要组成部分,是培养合格医师的必经阶段,对于我国医疗卫生事业改革具有基础支撑作用。保证培训效果的同质化是住培工作的根本要求,也是难点所在。为了提高住培质量,现分析住培过程中普遍存在的问题,包括教与学行为驱动的双重乏力、培训质量差异明显、师资带教胜任力不足、考核及评价体系不健全等。针对上述存在的问题,结合温州医科大学附属第二医院住培工作实践,探索构建住培质量保障体系,为实现住培同质化培养提供有力抓手。具体措施包括：完善住培激励制度,调动各主体的积极性;拟订科学的轮转方案,确保轮转计划有效执行;严把住培教学关,切实提高师资带教能力;创新考核评价制度,做到以考促学、以考助学。通过以上措施,不断提升住培的同质化水平,并在住培考核和岗位胜任力上得以体现。

简介：辛亥革命前,革命党几乎完全忽略了在国内对共和理论的宣传。袁世凯主张变法救国、君主立宪,但对西方文化政治理论知之甚少。辛亥革命爆发之后,共和的观念被大汉族主义和种族革命的膨胀性宣传所湮没。孙中山颁布的《临时约法》给袁世凯做了一个因人废法、因人修法的不良示范,袁世凯的智囊们设想的国家体制与治国方略仍然是“开明专制”,袁世凯曾经试图了解共和制的意义,主张效法美法,但他更多地看到的是中国国民素质需要提高的一面,从而淡化了对共和理论和制度的探求。先天不足,后天失调,国体虽变,理念依旧,共和国的大总统袁世凯既不知道共和制国家是个什么样子,也不知道共和政体优越性在哪里。

简介：摘要小组教学是提升学生学习兴趣，加强学生学习思维习惯的关键内容，也是将整个的语言习惯及语言思维进行有效分析的关键，因此从实际教学的角度分析，在语文学习的关键时期，应结合小组教学的形式发挥同质小组的优势，将语文教学与实际的教学内容相结合，以促进整体性的教学内容及教学策略的有效分析。

简介：摘要我国社会不断发展进步，科学技术也随之不断得到发展，但我国的企业中仍存在着一些因素无法满足快速发展的社会与科技，企业中传统的管理模式就是其中的一个因素，由于其在企业发展中具有十分重要的作用，因此必须对企业中传统的管理模式进行改革，发现其存在的问题，并就其存在的问题进行有针对性地改进，只有这样，才能使企业档案管理真正发挥其作用。

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简介：初中阶段正是学生青春期发育时期，这个阶段的学生体能锻炼是非常重要的，当今时代，加强学生的体能锻炼非常关键。俗话说“身体是革命的本钱”，有了健康的体魄，才能有更多精力去学习。随着新课改的袭来，作为一名初中体育老师，如何教会学习这个科目，教师的指导是少不了的。

简介：圆子:爸妈离婚的时候,我才3岁,在爸妈离婚后,我一直跟着妈妈生活,所以,在我的记忆里,爸爸不过是一个模糊的概念。大概在我上小学三年级的时候,某天放学回家,看到一个陌生叔叔在我们家的厨房做饭,这时,妈妈还没有下班回家,于是,我本能地问了一句:“你是谁?”他没有直接说他是谁,而是说,以后他会照顾好我和妈妈。虽然那时对男女这些事不是很明白,但是,我还是隐约感觉到,这个男人就是我的继父。和继父在一起生活的这些日子,他对我确实很好,我却不愿意叫他“爸爸”,我也说不出为什么。庆幸的是,妈妈和继父都没有因为称谓这件事逼迫我。

简介：摘要自国家提出大力发展职业教育之后，全国各地的职业教育也在顺应时代潮流的快速发展中，尤其是东南沿海地区的职业教育发展更是迅速。与快速发展相对应的就是教师队伍的增长，目前青年教师已成为中职学校教师队伍的主体，是中职学校教学、科研等的中坚力量，也是学校发展的未来和希望。

简介：摘要从医二十年曾数度困惑，临床专业不断的细化越来越体现出了局限性和弊端，现代医学原有的研究方式、方法已经走向了死胡同；神经内分泌免疫网络（NEI）学说的发现，使医学发展出现曙光，是从简单医学向复杂医学，从局部医学走向整体医学的必然选择；现有的现代医学体系是简单的还原论的思维模式下的产物，用复杂理论的方法，寻找研究医学的切入点，将是一个漫长的求索过程，中、西医摒弃门户之见，互相借鉴，可能会开创出一片新景象。