简介：淀粉们,大家好,很高兴又和大家见面了。上一期我们讲到了采用多个主动式光电传感器循迹行走的问题,探讨了不同的循迹路线和行走效果对光电传感器个数的要求。然而,很多时候主动式光电传感器并不能满足机器人感知外界环境的所有需求,所以我们需要其他类型的主动式光电传感器来帮忙。

简介：学前特殊儿童的融合教育已引起人们越来越多的关注和支持。学前融合教育能够保证特殊儿童最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体活动中。文章以白描式的叙述,让我们看到一个特殊儿童在幼儿园具体而丰富的生活,看到一个鲜活、生动的学前融合教育案例,看到学前融合教育怎样保证特殊儿童最大限度地、有效地参与到幼儿园的集体生活中。

简介：电影里常有这样的情景：进攻方正在追击逃敌，敌人拼命逃窜，遇到一个空房子，敌人躲了进去，然后从里面将门锁死。进攻方士兵掏出手枪，对准锁“嘭”地一枪，门锁就被打开了。其实，在现实中士兵绝不会拿手枪射击门锁，这是个极其危险的动作。试想，锁是金属制成的，硬着呐，子弹打在上面，不但无法将其击碎，反倒会“反弹”回来，伤到自己。

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简介：听障学生作为残疾学生的重要群体，在教与学的过程中遇到诸多困难。国家虽已颁布系列招考改革政策，但缺少针对听障学生的高考改革。通过搜集中国知网相关文章，梳理关于听障学生高考的研究脉络，发现目前缺少相关规定，而且在特殊高等教育单考单招中，存在“各自为政”的不良局面。建议制定法律法规，保障听障学生接受高等教育的权利、解决听障学生参加普通高考的困难、完善特殊高等教育的管理、扩大高校招收听障学生数量、改革听障学生高考评价制度、逐渐试行各特殊院校联合招生录取工作等。

简介：阅读是生活的重要内容和方式。在盲校的教育教学中,通过扎实学好盲文、量力学些汉字,正确感知形式、深刻理解内容,增设校本课程、完善设施设备,组织读书活动、强化讲诵写作等,可以使视障学生感受到阅读的快乐,显著提高其阅读能力。

简介：7月7日，由江西省残联主办、省聋协承办的首届全省听障演讲比赛在南昌市举行，来自全省各地的28位听障选手参赛。

简介：耳聋对于听障患者最不利的影响之一,就是妨碍他们语言的形成和发展。目前对于听障患者言语能力发展变化的研究较多,而对于发声情况的声学分析研究相对较少,汉语中有许多方言同普通话的发音方法及发音部位区别较大。辅音的声学分析很多,本文主要对听障患者的普通话的辅音声学分析方法进行初步总结。

简介：在中国当代文学史上,1985年一直被视为一个重要的转折点。在这一年里,文坛上涌现了一系列极为重要的文学思潮或事件,它们包括：以韩少功、李杭育、阿城、王安忆为代表的寻根文学,以莫言、周梅森、乔良等为代表的新历史小说,以马原、洪峰、残雪为代表的先锋文学,以及由刘再复的＂论文学主体性＂所引发的激烈的文学理论之争。

简介：听障大学生在高等融合教育过程中存在一系列问题,他们的特殊教育需求不能得到满足,人际交往能力比较差,学习效率不高。需加强对听障大学生的学习辅导,提高普通大学生对听障大学生的接纳度,增进任课教师对听障大学生了解,这些措施能有效调动听障大学生学习的积极性,提高他们的学习效率。

简介：

简介：摘要目的了解徐州地区婴幼儿听力损失就诊现状，为徐州地区的新生儿听力筛查和早期诊断提供参考。方法回顾分析2008年3月-2012年5月来徐州市中心医院就诊的64例听障婴幼儿，所有患儿均进行了声导抗、耳声发射、ABR及ASSR和行为测试等组合听力学检查，部分患儿进行影像学检查以排除中耳炎。结果64例中农村55例，城市中患儿9例；49例出生时未进行听力筛查，其中农村42例，占未筛查总人数的85.71%；所有进行过听力筛查的患儿均未进行复筛；40例首次就诊和首次听力检查的年龄相同，平均3岁；只有16例就诊时佩戴了助听器，平均年龄2.2岁。结论农村未进行新生儿筛查的人数较多且发现耳聋年龄较晚，大部分未能及早佩戴助听器，在徐州地区要重视农村新生儿筛查工作并进行早期干预。

简介：由于视觉缺陷，视力障碍学习者在学习中存在一定的障碍，影响他们的学习效率。构建以微型音频和视频为载体的微课，应用于视障学习者的预习、课堂学习和复习等学习环节，能提高视障学习者的学习兴趣，最终提升他们专业核心技能。

简介：障者对阅读有特殊的要求。视障阅读的社会支持系统是政府部门、图书馆、视障团体及视障者的重要他人等对视障者的阅读行为提供支持和帮助的有机整体。各支持要素各有特点，各有侧重。构建良好的支持系统将聚集各方力量促进视障阅读发展，这也是和谐社会文明进步的具体体现。

简介：摘要目的分析帕罗西汀治疗惊恐障碍的疗效、不良反应。方法分别采用汉密尔顿焦虑量表及抗抑郁药不良反应评定量表，分析2012年1月～2014年12月就诊我院的30名惊恐障碍，采用帕罗西汀治疗，评估患者用药前后焦虑情绪变化及不良反应情况，观察药物治疗惊恐障碍的疗效及主要不良反应。结果惊恐障碍患者用药8周前后，总有效率（93.3%）及无效率（6.7%），患者焦虑情绪缓解明显。药物不良反应以胃肠道不适，头晕、乏力为主。结论惊恐障碍患者服用帕罗西汀后焦虑情绪缓解明显，不良反应较轻。安全性好。值得我们在临床中广泛推广。

简介：

简介：目的：通过对31例7～18岁学龄听障儿童进行人工耳蜗术后康复效果分析，了解其术后康复发展趋势，为探讨学龄听障儿童康复评估和康复指导方案提供参考。方法采用听觉能力、语言能力和语言功能评估标准及方法，以及听觉行为分级标准（categoriesofauditoryperformance，CAP）、言语可懂度分级标准（speechintelligibilityrating,SIR）分别在患者术后开机、康复第1学期末（术后半年）和第2学期末（术后1年）3个阶段进行跟踪评估，应用统计软件SPSS16.0对数据进行统计分析。结果3个阶段的听觉能力和语言能力差异均极显著（P＜0.01），语言功能差异不显著（P＞0.05）；听觉能力在开机和第1学期、第2学期的比较均有极显著差异（P＜0.01），但第1学期和第2学期的比较差异无显著意义（P＞0.05）；语言能力各阶段之间的差异均有显著意义（P＜0.05）。听觉行为分级各阶段之间差异有显著意义（P＜0.05）或极显著意义（P＜0.01）；言语可懂度在开机和第1学期、第2学期的比较差异有极显著意义（P＜0.01），但第1学期和第2学期比较，差异无显著性意义（P＞0.05）。结论术后开机半年是学龄听障儿童听觉能力的飞速发展阶段，语言能力和言语可懂度至少需经历1年康复训练才会逐步提高，语言功能需更长时间的康复训练。

简介：目的探讨橡皮障在口腔正畸科粘结托槽中的作用。方法患者20例作为研究对象，粘结托槽400个。橡皮障组作为试验组；另一组棉球隔湿后作为对照组，对托槽脱落率进行统计学分析。结果实验组托槽脱落率低于对照组，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论橡皮障隔湿作用高于棉球隔湿法，有助于减少托槽脱落率。

简介：本刊讯为构建听障学校高效课堂,提高教育教学质量,由中国教育学会特殊教育分会主办、宁波市教育局承办的＂2015年听障教育年会暨智慧教育背景下的高效课堂教学研讨会＂于11月7日至10日在浙江宁波举行,来自全国29个省、市、区的400余位代表参加了会议。宁波市特殊教育中心学校校长李建峰向大会作了《以智慧特校建设推动学校内涵发展和质量提升》演讲。