简介：

简介：丈夫志四海①，万里犹比邻②。【出典】三国魏曹植《赠白马王彪》。【注释】①丈夫：大丈夫，男子汉。志四海：志在四方。②犹：好像。比邻：近邻。【译文】大丈夫志在四方，万里好像近邻。【原作】序曰：黄初四年五月，白马王、任城王与余俱朝京师，会节气。

简介：

简介：出自朱熹《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”

简介：　　1.清水出芙蓉,天然去雕饰.　　(唐·李白《经离乱后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)　　2.涉江弄秋水,爱此荷花鲜.　　(唐·李白《拟古》)　　3.风含翠筱娟娟净,雨浥红蕖冉冉香.　　(唐·杜甫《狂夫》)　　4.菱叶荷花净如拭.　　(唐·杜甫《渼陂行》)……

简介：《全日制义务教育语文课程标准》十分得视古今诗文名篇背诵,要求学生在义务教育阶段背诵240篇(段)古今优秀诗文,并重点推荐了120篇(段)古诗文名篇。高考语文试卷也注重古诗文名句的考核。但部分学生对此觉得苦不堪言,而他们的作文却是言语平淡,文笔枯燥,情理难见,不堪卒读。为使学生背有所用,写有所得,我们在课堂教学特别是高考复习教学中开展了以“背写

简介：1．明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。[出处]魏·曹不《燕歌行》[赏读]皎洁明亮的月光，映照在我的床边；夜晚还未过去，天上的银河却已流转到西方了。只有人儿，还在那里痴心地徘徊盼望。原诗是描写闺中女子对意中人的思念。如果撇开诗的原意不看，单看这两句诗，倒也很有一种清寂柔美的韵味。

简介：【锁定考点】古诗文积累考查的范围：1．教材中的古诗文名句、名段。2．课标规定阅读的占诗文。

简介：《西溪略影》承光玉碗淡烟垂，帘外西风漾水湄。竹影藏花思与可，野凫眠岸对羲之。

简介：

简介：摘要：近些年来，古诗文理解性名句默写题在普通高等学校招生全国统一考试语文试题中均有涉及，然而本题的整体得分情况却不容乐观，如何调整备考策略提高得分率，值得每位教育同仁深思。本文结合自身多年的教学经验和教学实践，从疏通文章结构、加深文章理解、难写字及易混字突破、有针对性强化训练四个方面对古诗文理解性默写题备考策略进行了具体的分析，希望能为广大高中语文教育工作者提供借鉴。

简介：摘要：本文探讨了小学语文高段教学中古诗文名篇解读的重要性与策略。首先，介绍了选材原则与目的，包括选取古诗文的依据与解读目的。其次，阐述了解读古诗文的方法与技巧，强调了注重字词解释、上下文推敲和情感体会。然后，探讨了古诗文名篇解读的示范与实践，包括具体篇目选取与解读、案例分析与讲解以及实际教学操作与反思。最后，提出了小学语文高段教学中的古诗文名篇解读策略，强调了与课程整体融合、因材施教、注重学生参与与互动等关键点。通过这些策略，可以有效提升学生对古诗文的理解和欣赏能力，促进其综合素养的全面提升。

简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

简介：众所周知,朱熹的《春日》,虽然字面上说的是寻得春景,其实寻访的是催发生机、点燃万物的圣人之道。在小学语文教材中,古诗文占有一定的比重。如何科学测评学生学习古诗文的水平？笔者认为,除了背诵、默写之外,还应如同朱子＂寻春＂一般,探寻古诗文测评的＂春日＂,科学地进行古诗文命题设计。

简介：

简介：古诗文是自学中的难点部分,也是每个自学者感到生疏的一部分。其实,要想自学好古诗文并不难,只要把握以下几点:一、利用工具书,正确解释词义。在古诗文的自学中,是会遇到很多拦路虎的,只要很好地利用工具书,就能对那些不懂或似懂非懂的词语进行查释并弄准它们的意义,从而使自己不但知其然,而且知其所以然。如"每有警,辄数月不就寝"(《左忠毅公逸事》)的"寝",如

简介：【注释】①由:娃仲名由,字子路,生于公元前542年。仲由是孔子的学生,长期追随孔子。②女:通“汝”,你。③知:通“智”,智慧。④輗(ni):古代大车车辕前面横木上的木销子。大车指的是牛车。

简介：

简介：【考查内容】丰富的语文积累是提高语文能力的基础，优秀古诗文的积累是语文积累的一项重要内容。根据《语文课程标准》的要求，1—6年级学生应背诵古今优秀涛文160篇（段），7-9年级学生应背诵80篇（段）。这一部分应重点考查学生的背诵积累，并引导学生在积累、感悟和应用中提高欣赏品味能力和审美情趣。