简介：苏轼在《题西林壁》中写到：＂横看成岭侧成峰,远近高低各不同。＂这说明事物的正确答案往往不止一个。不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。但是在学生的思维方式中,非此即彼的单极思维仍然占据主导地位,这不是科学的思维方法。学生的思维需要我们去改变,需要我们去引导,只有我们多注意培养,学生才能树立辩证思维的意识。
简介：目前，师生课下交流的情况不容乐观，主要原因是师生课下交流没有引起教师们的足够重视，有些教师在与学生交流时语言不得体，态度不友好，大大影响了交流的效果，也不利于对学生进行有效的教育．师生课下交流能够提高学生的学习成绩，促进师生关系的健康发展，帮助学生形成良好人格．师生课下交流的方式很多，有传统的语言、书信交流，还有新时代的QQ、博客交流等．在进行师生交流时，应依据不同的情况，采用不同的交流方式．
培养学生的发散性思维
浅谈师生课下交流的现状、重要性及方式
