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  • 简介:“80后”已逐渐成为职场生力军和后备军,这些被称为“享乐的一代”、“迷茫的一代”“新新人类”、“Y一代”的青年员工与60、70代的员工有着显著的不同。随着企业规模的不断扩大,其经济活动日益频繁,坚持科学发展下,正确对待“80后”员工的特定需求,采取有效的措施激发他们的潜力,已成为管理者一项重要课题。文章分析了目前“80后”管理中几个突出的问题,通过对这些问题的分析,提出了对“80后”员工管理的建议和策略。

  • 标签: “80后” 员工管理 对策
  • 简介:高校落实科学发展的核心是树立以人为本的教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心,突出人的发展。质量是高校立身之本,育人是高校的首要责任,是全面推进教育创新,使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。社会对高校的评价,学生对高校的选择,市场对高校的竞争,归根到底取决于育人的质量。因此,高校要深入学习践行教育科学发展,实现教育制度和教育管理创新,树立以人为本的教育理念非常重要。

  • 标签: 高校育人 科学发展观 以人为本 全面发展
  • 简介:第二次到三潭的时候,我见到了复活的瀑布。庚寅晚秋,晴朗的午后,日已偏西,过大姚县城,沿南永公路继续北行,二十五公里处,抵三潭隧道南麓。停车,从隧道东侧便道攀爬而上,蜿蜒数百米,忽然间没了去路,横亘在眼前的,是一道长长的金属栅栏,栅栏中间往外探出去的部分,是一只金属吊箱,上书:"观景台"。忐忑着站进吊箱,把头往外伸了一伸,霎那间吓得蹲下身去——我的脚下,竟是

  • 标签: 三潭 吊箱 外伸 攀爬 洗马塘 蜻蛉河
  • 简介:傲立悬岩气势岿,纵身一跃任安危。深潭溅起珠千斛,赢得游人掌似雷。

  • 标签: 诗词 文学 文学作品 诗集
  • 简介:<正>艾米莉·狄金森(1830-1886)在美国文坛中,是最优秀的诗人之一,由于她独居生活,她的诗歌更多在反应内心世界。艾米莉在她的诗歌创新过程中很喜欢引用典故,古典神话,圣经和莎士比亚。她的很多诗歌都没有完稿,有的写在像旧的购物小票的纸片上。而后她发表的诗歌涵括了友情,自然,爱情和死亡等主题。编辑们出版她的作品

  • 标签: 艾米莉·狄金森 艾米丽 主题研究 反叛者 阿默斯特 清教主义
  • 简介:<正>美国现代著名作家欧内斯特·海明威(ErnestHemingway)一向以塑造硬汉形象而著称,但海明威也非常注重女性形象的描写,写于1923年的短篇小说《雨中的猫》就是其典型代表作。小说描写了一个美国女人在雨天找寻一只猫的过程,凸显了女性在男权社会中渴望改变自身精神困境以及女性自我意识逐渐觉醒的过程。海明威在文中以简练有限的语言表达出无限深刻的内涵,展现了其独特的女性

  • 标签: 女性观 精神困境 硬汉形象 女性身份 迷惘的一代 现代著名作家
  • 简介:历史“时空”是历史时间观念和空间观念的融合,是历史教学中重要的观念之一,“时空”在构建知识体系、促进知识类比、促进大历史观形成等方面有重要作用。教学中可通过把握历史主线、注意内容衔接、巧用历史地图、加强中外历史对比、树立历史时空的思维等策略来培养学生的历史“时空”,从而有效提升历史课程教学的质量。

  • 标签: 历史教学 时空观 策略
  • 简介:《文心雕龙》对《诗经》的征引全面而深入。刘勰的诗经,既从“宗经”立场出发,继承和发展自孔子以来尤其是汉儒注重政治和道德教化的《诗经》研究成果;同时,又站在“文学自觉”的时代高度,注重挖掘《诗经》的文学价值和审美价值。

  • 标签: 刘勰《文心雕龙》诗经观
  • 简介:随着人类文明的进步,文学也不再是各国自己独有的。于是便有了"命运、成功、影响、源泉"等言词。这些言词在文学领域逐渐形成了比较文学的研究对象,同时也反映了文学共融性和共享性。日本文学的产生、发展、形成,及其写作背景,在历史发展过程中是较为复杂的。日本文学中所反映的世界既有其纯粹接受外来文学世界的一面,又有独立地保存自身固有的所谓纯日本文学世界的一面,还有将外来文学世界"日本化"的一面。

  • 标签: 日本文学 历史 世界观 固有 移植
  • 简介:自20世纪30年代文学界的京派与海派之争以来,对京派与海派文学的比较研究就从未停止过,并且形成了一股研究热潮。很多研究者从地域文化、城市与乡村、现代与传统等等方面对京海两派小说做了细致的比较研究。本文同样是京派海派小说的比较论,是通过分析京派与海派小说中具体感官描写内容,即小说中对色彩、声音、光线等内容的描写,来比较京派与海派小说对感觉的不同认定,从而深化对京派和海派小说的审美旨趣及文学理论的理解。

  • 标签: 京派 海派 感官 审美理想 文学理论
  • 简介:当代青少年是一个情感丰富、个性张扬、思维活跃的群体。随着社会主义市场经济改革的深化以及多元化文化的形成,青少年的价值受到了前所未有的挑战和冲击。要使社会主流价值真正成为青少年的自觉追求,必须基于其个性特征,把情感因素、时代因素、艺术元素、时尚元素融入其中,同时充分利用青少年所喜爱的载体使其价值得到强化和提升。

  • 标签: 青少年价值观 《红岩》 社会主流价值观 导向 市场经济改革 情感因素