简介：双语教师教学能力是教师实施双语教学工作所应具备的相关知识、技能及素养。而双语教学工作的教学目标、内容维度、实施步骤是双语教师教学能力指标明晰的前提与关键，即关注文化交互性的四个教学目标、强调语境整合性的五个教学维度、重视认知系统性的六个教学步骤。据此可将《CLIL双语教师能力表格》提出的三级能力指标中的14个能力范围、29个能力类别与上百个能力指标归纳为：强调“双基”与整合的专业知识能力、关注文化语境的课程实践能力、侧重认知与沟通的语言教学能力、注重个性化交流的环境建设能力、凸显实践智慧的合作学习能力等五方面能力。

简介：摘要本文谈如何在壮汉双语教学中,努力培养学生创新能力的一些做法和体会。

简介：3-4岁是幼儿语言发展的关键期。提高听说能力成为民语幼儿理解运用汉语的桥梁。评价是双语教学活动中的重要环节,可以使幼儿在汉语学习过程中获得大量的反馈信息,教师通过这种反馈的信息可以反思自己的教育教学行为,从而提高双语教学的质量。

简介：1.双语教学目前民族教育领域的双语教学是指用民族语言和汉语进行教学。国家为保证各少数民族使用和发展本民族语言文字的权利,民族自治地方因地制宜,在中小学采用民族语和汉语双语教学,逐步形成了民族语授课为主,加授汉语、汉语授课为主,加授民族语的两种基本教学模式，并积极开展三语（民族语、汉语和外语）教学实验。目前，全国共有1万多所学校使用21个民族的文字开展民、汉双语教学，在校学生达600多万人。在民族院校和民族自治地方设立的部分中、高等学校也开展双语教学。

简介：双语教学是我国教育发展的方向。本文对双语教学的必要性、双语教学的含义、教学模式及我国双语教学的现状与发展进行了探讨。

简介：“双语教学”管见陈新瑜“双语教学”虽不是一个新命题，但在一个少数民族地区，认真研讨“双语教学”这一命题的实质，并付诸实施，确实具有多重意义。开展双语教学，是发展民族教育，提高民族人口素质的需要，是培养民族人才，弘扬民族文化的需要，是开发民族地区，实现...

简介：摘要双语教学作为一种新的教学模式逐渐成为教育界和社会关注的热点。在目前的双语教学过程中，存在双语教学的效果受到外语水平、教学模式、师资短缺、双语教材选择难等问题的影响。高校双语教学中要充分调动学生的学习积极性；提高师资队伍的质量；正确处理外语教学与专业教学的关系，并选择合适的教材,采用互动学习的方式,使双语教学取得良好的教学效果。

简介：且末县的双语教学实验开始于2004年。5年来，我们先后由试验班转入普及班，经历了不少的风风雨雨，也积累了不少的经验。为了双语教学，县里、局里、学校都给予了高度的重视和大力支持，给试点的学校调来了最好的双语老师，为实施双语教学的提供了根本保障。为了实施双语教学，跟双语教学有关的绿灯都打开了，凡事双语教学优先。这里，我简述一下我县双语教学的一些实践方法和取得的经验，和大家共同探讨。

简介：文章就“双语教学”（bilingualeducation）的概念内涵、种类进行了介绍，对我国“双语教学”的现状进行了审视，指出认识上存在的偏差、实践上暴露出的“急功近利”及其“粗浅”现象。文章最后指出了要发展好“双语教学”必须重视和解决的几个问题。

简介：“双语”师资是推进新疆“双语，·教学科学发展的关键因素。具有一定“双语”表达能力的专业教师并不等同于合格的“双语”师资。“双语”教师应是集专业理论素养、语言综合应用能力、先进教学理念与方法以及和谐的科学人文精神为一体的综合性师资。

简介：如何培养和提高民族学生的学习能力已引起教育界的关注,民族地区在如何培养少数民族学生能力方面,尚未形成统一的适合少数民族学生语言、思维方式的教学模式.本文对如何提高学生化学实验能力做了有益的探讨.

简介：21世纪的人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力,在此形势下,各高校纷纷开设了双语课程。双语教学的目的有:一是掌握学科专业知识,二是提高语言能力。为达此目标开展的C++语言程序设计课程双语教学实践,谈一点自己的认识、尝试和建议。

简介：随着双语教学在中国各大中城市的陆续开展，问题和误区也接踵而来。尤其是对于是否该从小学一年级起便实施双语教学这一问题，争论颇多。针对这一情况，本文将从什么是双语教学，赞成从小学开始进行双语教学的原因有哪些。又为什么有反对等方面着手探讨其可行性，并相应地提出了一些解决的办法和建议。

简介：随着我国加入WTO及会计市场的进一步对外开放，对高等院校会计专业人才的培养模式提出了更高的要求。按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，同时为全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)文件精神，进一步适应经济全球化和科技革命的挑战，实施会计双语教学已是大势所趋。

简介：摘要从我国目前的外语教学状况的角度进行思考，明确提出中国人学英语应该从娃娃抓起，同时阐明了在幼儿园中开展双语教学应注意的形式和做法。

简介：

简介：双语教学的原理可以从认知原理、情感原理和语言学原理三方面进行分析,并且找到和它相对应的操作原则,这对教师进行双语教学实践有着重要的启发意义.

简介：英国威尔士大学的科林·贝克博士是世界最著名的双语教育权威之一,著有12本有关双语和双语教育的专著和五十多篇双语教育方面的论文。其中《双语和双语教育的基本原理》堪称目前国外双语教育理论方面最具影响的专著。文章译自他的《家长和教师双语教育指导手册》一书。该书自1995年问世以来已再版了三次,专门为家长和教师科学地认识双语现象,正确地对待双语教育及双语教学的规律和世界各国开展的双语教学实践进行了精辟的阐述。

简介：

简介：实施双语教学是实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才的有效途径.文章对双语教学的含义、性质、目的,双语教学模式,双语教师的基本条件,双语教师的培养途径等作了初步探讨.