简介：摘要：心理健康教育教师是维护社会稳定，促进人才成长的重要基础性工作，而专业化视野下县级学校在专业化视角上存在着诸多问题。本文从专业化视角入手分析了目前我国基层县处农村心理教育工作者存在着诸多问题，并在此基础上提出相应解决对策及建议以期提高其职业技能、树立良好心态和培养积极向上的生活态度以及建立一支高素质型人才队伍，实现学校与社会双赢局面。

简介：四川省泸州市从实际出发，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面构建群文阅读课程体系，以丰富阅读课程，促进语文课程改革，完善语文课程体系，实现教与学方式的转变，促进学生全面发展，助推教师专业成长。

简介：城乡教育发展不均街，主要表现在硬件条件和师资队伍两个方面。为了实现城乡教育均衡发展，既需要资金反哺农村，改善农村教育办学条件，更需要城市师资反哺农村，提升农村教师业务水平。为了吸引人才和留住人才，根本之策在于发展农村经济，实现城乡一体化发展。只有为人才发展创造城乡平等的发展空间，教育均衡发展才能最终实现，这是解决城乡教育失衡之道。

简介：晋中市积极探索教育行政推动、示范园示范引领、骨干教师传帮带的路子,有效促进了区域内幼儿园的均衡发展、内涵发展,提升了全市学前教育整体水平。一、顶层设计,强化管理,为学前教育整体健康发展提供政策支持和基础保障为认真落实国务院提出的'广覆盖、保基本'精神,保证幼儿园的设施条件和保教质量到位,我们提出了学前教育第二个三年行动目标,即县直以上公办幼儿园、乡镇中心幼儿园三年内全部达到一类幼儿园水平,

简介：摘要:市域社会治理既不同于基层治理，也不同于平安建设市域社会治理不能包罗万象，应聚焦于社会治理层面。实现市域社会治理现代化需要设区的市应充分运用地方立法权、借助现代科技手段进行“智治”、以法治思维和法治方式进行治理。本文以安徽省池州市为例，通过实证研究，发现问题，提出市域社会治理实现现代化的路径。

简介：摘要:市域社会治理既不同于基层治理，也不同于平安建设市域社会治理不能包罗万象，应聚焦于社会治理层面。实现市域社会治理现代化需要设区的市应充分运用地方立法权、借助现代科技手段进行“智治”、以法治思维和法治方式进行治理。本文以安徽省池州市为例，通过实证研究，发现问题，提出市域社会治理实现现代化的路径。

简介：摘要：本文旨在探讨市域产教联合体建设的路径和模式。首先，本文分析了市域产教联合体建设的背景和意义，强调了其在促进教育资源与产业资源深度融合、推动产业转型升级及促进区域经济发展等方面的重要作用。接着，从理论和实践两个层面，详细阐述了市域产教联合体建设的具体路径和模式，包括政府引导、市场机制、产教研融合、产教融合基地建设以及信息化支撑等方面的内容。最后，通过成功案例分析和未来展望，总结了市域产教联合体建设的经验教训和未来发展方向。

简介：苏南县（市）域高职确立人才培养服务县（市）域的理念,形成了具有地方特色的人才培养定位和培养模式,并依据苏南县（市）域经济和产业特点进行专业设置,形成了一些和人才培养相融的校园文化。但苏南县（市）域高职人才培养定位和培养模式的动力机制有待解决;校企合作、工学结合有待深入和制度化;教师队伍水平有待提高。

简介：摘要：培养学生核心素养是新时代国家赋予我们教育工作者的一大任务。对于小学英语教师来说，学生核心素养的培养需要根据小学生的身心发育特点以及对知识的理解能力，科学开展单元设计，制定好课时计划，做好日常教学以及学生评价工作，使学生能够在教师的正确引导下，逐渐实现核心素养的提高。

简介：

简介：摘要:近年来，随着社会治理变革的持续推进，市域社会治理也由理论研究逐渐进入实际探索，我国各地根据区域特点进行了大量的市域社会治理改革实践。推进市域社会治理现代化，是坚持和完善区域共建、共治、共享的社会治理体系的重大战略部署，是构建中国特色基层社会治理新格局的新路径。本篇首先在基本思想上阐明了将市域社会治理作为我国治理体系的核心单元，加快推进其现代化对我国整体社会治理体系现代化发展的现实意义，继而从治理风险防范、突出多元共治、夯实治理基础、“三治”融合这四个方面分别探究推进市域社会治理现代化的发展战略和路径。

简介：漂流瓶,在无垠的海上漂流。少年的心,也向往着自在的流浪。无数心事,都藏在小小的瓶中……

简介：摘要：市域社会治理现代化作为新疆发展的重要要求，对推动新疆稳定、高效建设具有重要的意义。如今，新疆在社会治理现代化建设中面临着一些困难和问题，制约社会治理水平现代化发展，对新疆未来的全方位发展具有一定的阻碍。在这种情况下，本文则对新疆社会治理现代化建设工作进行了分析，探讨了制约市域社会治理现代化发展的重要因素，并且提出了提高新疆市域社会治理水平的有效措施，为新疆的现代化建设工作提供一定的借鉴。

简介：摘要：本文基于习近平总书记关于建设共建共治共享的国家社会治理大格局以及有关市域社会治理现代化重要论述，理清共建共治共享视域下推进市域社会治理现代化的逻辑理论，并通过对首期市域社会治理现代化试点工作经验进行总结，围绕共建共治共享的整体目标，提出党建引领多元参与促共建、不断创新社会治理方式达共治、服务与管理并重保共享的市域社会治理现代化的方法路径。

简介：通过解构我国基础教育条块管理模式表明，我国基础教育管理确实存在条块分割的体制性矛盾，这种特征是由于教育系统内部的事业主导权与地方政府资源配置主导权之间的矛盾产生的。作为处于“条块结合”中心地位的教育局长，其主要工作内容表现为努力平衡和协调二者之间的关系，以实现本地教育利益最大化，但地方政府的行政意图仍然起主导作用。

简介：我们以成都为例,对以中心城市为依托的市域旅游要素配置的中心-边缘结构形成的原因及其发展变迁规律进行了研究.市域旅游的中心-边缘型结构开发模式的变迁,首先是旅游要素向中心城市高度聚集,这种情况引起旅游成本的上升,旅游收益不断递减,从而使旅游要素由中心城市向旅游资源富集的边缘市镇扩散和转移,形成次级和再次级旅游中心.中心-边缘结构的进一步发展,与市域旅游中旅游形态的变化和边缘区旅游市镇的旅游功能定位、文化与经济结构有密切关系.不同等级的旅游景区较高的文化资源开发程度和旅游形态向休闲旅游的转移,会促进旅游要素的再配置,从而使市域旅游的中心-边缘结构发生变化.

简介：摘要：当前加快推进市域社会治理现代化建设，已经纳入了国家治理体系和治理能力现代化建设工作当中，这对于实现整个社会和谐稳定发展意义重大。积极探索具备中国特色，同时立足市域实际情况，构建起符合时代特征和需求的社会治理新的模式，已经成为政府部门的重要任务和不可推卸的职责。因此，本文就主要针对新时代下市域社会治理现代化建设进行了研究。

简介：3000光年外,与太阳位于同一条银河旋臂上的一颗双星,若干个世纪后,它身边的行星成为当时已知“最接近地球”的星球……

简介：创新的场域分别是指创新的内部结构和外部环境。创新场是由创新者、创新方法和创新果三个要素构成的。创新域主要由“自然域”和“社会域”两大部分组成，“社会域”又可以细分为经济域、政治域、文化域等。创新场和创新域的相互关系可以分为对立关系、统一关系和追随关系。存在于创新场域之间的对话、沟通、协作是塑造未来的关键。

简介：