简介：【经典故事】齐景公曾一度沉湎酒色,嗜酒成性,没有节制,一喝就是几天几夜。一天,大夫弦章有要事向他禀告,结果发现齐景公醉醺醺地坐在那里,边喝酒边看宫女跳舞。齐景公看见弦章来了,就说道：“来得早不如来得巧,你来得正好，陪寡人喝两杯。”

简介：摘要班主任应特别重视初中学生的心理感受，借助“南风效应”引导学生进行积极的心理活动，塑造学生良好的专业素质和健康的人格，使班级管理工作取得事半功倍之效。

简介：

简介：摘要本文阐述了如何将"南风效应"的教育理念应用到小学生心理健康教育的实践。强调教师在对小学生进行心理健康教育时,要注意教育方法,讲究教育艺术,应用科学的方法对学生进行心理疏导,培养学生乐观、向上的心理品质,促进小学生身心的健康发展。

简介：摘要：在教育教学中，如果我们方法得当，而不是一味的追求严格、绝对服从，让学生能够在教师的指导下学习、成长。运用“南风效应”，对学生的管理和教育起到“随风潜入夜，润物细无声”潜移默化的作用，那么，对学生的成长和责任感、主人翁意识的培养是很有效果的。随着知识经济的到来,教育改革也得到了全面、深入的展开，作为一名一线的小学教师,也深切感受到教育教学方法的重要性。受《南风和北风》这则寓言故事的启发，结合教育教学实践，得到一些浅显的感悟。

简介：摘要：本文主要介绍如何将“南风效应”应用到科学教学中，教师应做学生的朋友，赏识学生，使学生感受到自己被尊重，被重视，被关爱，从而树立起学好科学知识的信心，自觉的投入到科学学习中，最终达到良好的教学效果，完成教学目标。

简介：<正>“南风法则”也称“温暖”法则,源于法国作家拉丹封写的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣越裹越紧。南风财徐徐吹动,风和日丽,行人觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱

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简介：记忆的蒲扇扇来，带一阵清凉过往给我。我叹息，微笑，哭泣，拼命想去捕捉你和我的七年光景。炫光乍现，花笙云琴。站在，皮此面前，会不会已然各自天涯？这一刻，陈安墨，我好想你。这是我第一次提笔写朋友，最让我有欲望动笔的却到底还是你。大概，除了刘北辰，你是我此生最再要的人了。安墨，到今天你已不记得我们初见是什么时候，什么场景了吧？来，让我说给你听。

简介：奶奶最后一次去她家的情形，我至今仍记得一清二楚。那是一年中最令人心烦的日子，从北方一路杀过来的寒流，到了这里，遭遇埋伏，被太平洋上来的暖湿气流团团围住，进退两难。雾气从清晨一直弥留到夜晚，太阳半个月也不肯露一次脸，衣服干不透，总带着一股酸溜溜的味道，阳台的花盆里，偶尔还会长出一朵红蘑菇呢。

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简介：通过对现代大学生的心理特征分析，为增强高校学生思想政治工作的针对性、实效性，将“南风效应”应用于高校学生管理工作中，通过“创造南风氛围，实施南风长吹，具备南风素质”这三个方面，对当前高校学生管理工作进行探索和改进，旨在为改善和促进高校学生思想政治工作提供有益借鉴。

简介：方头巾祖母的抽屉里有很多方头巾,绿色的,蓝色的,方格的,绣花的。逢上出门做客或者赶集,祖母提早在前一天的晚上就开始挑选头巾,吃婚宴要挑带喜气的红色方格的,看望老姐妹

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简介：风神生了两个儿子，一个叫北风，一个叫南风。北风身强体阔、力大如牛，南风温文而雅、弱不禁风，北风就瞧不起南风，要比武争夺继承权。风神就说：“你们俩谁能吹下行人的衣服，我百年之后，谁就继承我做风神”。

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简介：一天，威猛的北风正驾着强劲的气流飞行，就在它快要到达南方时却遇上了南风的阻拦。北风非常地生气，它对南风喊道：“你为什么要挡住我，没看见我在前进吗？”南风笑着回答：“你已经越界了，这里已经不是你待的地方了，赶紧掉头回去吧。”北风还是不服气：“那你为什么待在这里？难道我没有你厉害？要不我们比试比试!”

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简介：对于“潜能生”群体的教育转化一直是高职院校教育工作重中之重,但传统的教育管理方式已难以应对日益复杂的学生工作。“南风效应”作为心理学的一个效应,通过重视人文关怀,给予尊重理解;积极发现“亮点”,及时表扬肯定;采用“以退为进”,消除戒备心理等将其运用到高职潜能生的教育转化工作中,是对当今高职院校学生思想政治教育工作方式的一种探索与创新。