简介：当前，区域发展越来越多地依赖于区域创新能力。在区域创新能力体系中，地方政府的创新能力居于引导地位，它集中表现为政府制定和驾驭政策、激活各类生产要素、扩大经济社会发展绩效的能力，是政府行政能力的综合反映。

简介：一、常规路径常规路径主要是通过财力、物力和人力三种资源的倾斜性政策而体现出来的。财力的倾斜主要在三个层面完成：一是中西部通过中央财政专项资金和跨省区的财政转移支付；二是通过省域内的专项经费和省级财政转移支付；

简介：摘要幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，在幼儿的日常活动中要为其创设自由宽松的语言环境，合理利用区域活动，激发幼儿说话的欲望，提高幼儿语言交往的能力。

简介：库车县是阿克苏地区和南疆四地州的东大门，是一个以维吾尔族为主体的多民族聚居县，是自治区规划的南疆北部中心城市，也是阿克苏地区规划的东部龙头城市。

简介：摘要:学前教育阶段,幼儿交往能力的培育与建设具有重要的社会价值与人文价值。幼儿交往能力是指向幼儿在同龄群体种处理同伴交往过程中遇到的诸多可能的合计,包括发起交往的主动性、与人交往的关系程度以及交往过程中所遇到问题同解决问题的能力与水平。本文就巧妙借助区域游戏的方法提升幼儿交往能力进行策略研究。

简介：摘要：目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，全新教育理念使幼儿园教育走上了改革和创新之路，其中比较受到人们关注的就是幼小衔接工作的开展情况。主要就是因为以往的教育过程中，人们忽略了幼小衔接的重要性，导致很多幼儿进入小学无法适应。所以本文就结合这样的教育现状，重点分析幼儿园内部良好区域游戏活动的开展，对于幼小衔接工作起到的有力推动作用，以及幼儿实践能力的培养方法，希望能够在最佳的教育环境下，为幼儿的未来良好成长做铺垫。

简介：国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育，不断提升学校办学条件。学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》颁布以来，我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，效果凸显。

简介：以口语测试的形式，对高职学生英语口语能力发展的区域特征作了探讨。针对区域发展不均衡的现状，提出了建立高职学生英语口语语料库的设想，以期实现高职英语教学资源的最充分共享，从而最大限度地提高学生的英语口语水平。

简介：摘要： 在学前教育阶段，培养学生动手能力是教学的主要目的，对幼儿的身体、心理发展有重要的推动效果。在培养幼儿动手能力的过程中，教师要充分意识到区域活动的优势，借助区域活动，促进幼儿动手能力明显发现，起到开发幼儿智、激发幼儿兴趣的作用。因此，本文主要阐述区域活动对幼儿发展的重要性，并探究借助区域活动促进幼儿动手能力发展的策略。

简介：摘要：在幼儿园以游戏的形式进行教学能够让幼儿快速的获取知识，并且区域游戏也是一种重要的教学方式。教师在区域游戏当中进行观察，能够有效的提高教学效率，教师在幼儿在活动过程当中进行观察，及时调整教学方式是提高教师专业能力的重要形式。幼儿园教师要尊重幼儿主体地位，运用多元的评价方式，能够促进幼儿的主体发展，在开放式的语言环境当中对幼儿进行教学，从而获得综合的提升。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的影响下，幼儿教育事业的发展取得了良好的成绩，这样就使得人们对于幼儿教育工作水平提出了更高的要求。在幼儿园之中区域活动属于幼儿教育中最为重要的一种教学模式，其对于幼儿的健康成长会造成巨大的影响。幼儿深度学习其实质就是指幼儿通过在设计好的区域内进行活动，从而对新知识和经验进行学习，结合自身的认知结构来不断的充实自身的实践经验，但是在组织幼儿开展这项活动的时候，因为受到多方面因素的影响，导致幼儿的区域活动功能深度学习整体效果较差。

简介：摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向开展，随之教育界也就涌现了各种各样的教育模式。其中在幼儿教学阶段，区域活动教学模式得到了较多教师的认可使用，因为该教学模式的存在不仅可以提升幼儿的自主能力，同时还可以提升教学效果。而为了使区域活动可以更好的发挥自身价值，下文就将对区域活动的应用展开分析。

简介：

简介：摘要可持续发展思想的提出，在全球范围内引发了重新认识区域的发展、区域环境影响的探索。本文以独立的区域地理单元为对象，按照可持续发展的目标要求，选择相应的评价指标体系、设计了区域可持续发展状况的评价方法，根据评价结果进行了评价分析和优化设计。

简介：

简介：摘要：区域活动是幼儿教育中的一种自主活动方式，能够根据幼儿的发展需求及活动的教育目标进行立体化的活动环境设计，使各类活动更加明确，促使幼儿自主选择和合作交流，从而使幼儿在探索发现中逐步提高各项能力。

简介：摘要：区域活动是指在一定的时间内，通过设置各种活动区域，为幼儿提供活动的空间，让幼儿可以按照自己的兴趣和意愿自主参加活动的一种教学活动方式，其最大的特点是注重幼儿的自主性和个性化的学习，更利于幼儿个体的个性化发展。基于此，对在区域活动中培养幼儿合作能力的实践进行研究，仅供参考。

简介：摘要：幼儿是学习活动中的主体，在各项幼儿学习活动中，教师要能充分调动幼儿学习自主性，培养幼儿自主学习能力，进而为幼儿后续的学习发展打好基础。本文基于调查法、文献法、归纳总结法重点就如何在区域活动中培养幼儿自主学习能力展开探究论述，希望能为相关工作带来些许帮助。

简介：摘要：区域游戏是一种可以有效提高幼儿活动乐趣、发展幼儿动作协调性的活动形式。幼儿在区域游戏中可以结合自己的兴趣爱好自由选择活动范围、种类和玩伴，更有助于幼儿自主性活动能力的发展和提升。教师在幼儿区域游戏中进行适当的引导与帮助，有助于幼儿提升游戏水平，发展幼儿的游戏自主性，并在游戏中获得探究能力的发展。因此本文重在探讨如何在区域游戏中发展幼儿的探究能力。

简介：通过落实教育部实施卓越教师培养的指导意见,贵州师范大学提出“三有”卓越中学数学教师培养计划,即“卓越教师”遴选有序落实人才培养目标,“三位-体”机制有机整合资源使用,教学改革有明显的区域特色.“三有”培养机制在实践中取得良好的效果,但也存在对“卓越教师”职业生涯规划不够完善、部分课程整合的深度不够等问题.因此,“卓越教师”班级建设需要在动态中求平衡、课程设置需要“少而精”以及加强对导师的“德艺双馨”要求.