简介:摘要:概念隐喻是建构文化形象的有效手段之一,为文化形象的解读提供新视角。本文选取50篇《人民日报》关于北京冬奥文化的新闻报道,总结不同的概念隐喻类型及使用频数,分析三种使用最频繁的隐喻类型的建构方式,并探讨这三种概念隐喻在使用时的变化情况。研究发现:植物隐喻、家庭隐喻和建筑隐喻使用频率最高,分别使用32次、43次和47次,其次为旅途隐喻15次、战争隐喻17次、音乐隐喻25次以及船舶隐喻18次;其中,植物隐喻通过种子的类比,展现了中国政府推广冬奥运动项目的决心;家庭隐喻通过对家庭结构的描写,写出了北京冬奥文化中展现的团结友爱;建筑隐喻将北京冬奥会比作桥梁,体现出北京冬奥会对国际关系的促进作用。本研究有助于我们进一步认识和理解北京冬奥文化,把握概念隐喻的功用,拓宽概念隐喻的研究领域。
简介:【摘要】在音乐教学过程中,教师引导学生通过鉴赏戏曲音乐,学唱戏曲音乐《北京胡同》,对学生的音乐学习进行多元评价,使学生掌握歌唱方法,提升音乐审美,传承、发展传统戏曲文化,促进学生对音乐的风格有更深层次的认识,推动学生全方位提高音乐素养。
简介:摘要:我国非物质文化遗产中传统泥塑文化是重要组成部分之一,且拥有着悠久的历史,一些传统的非物质文化遗产因生活、节日、习俗和信奉等社会需求而产生。老北京传统泥塑“兔儿爷”是典型的具有北京地域文化特色的代表性文化遗产,它们不仅起着娱乐和装饰的功能,还有着祈祷祝福、祭祀辟邪等作用和寓意。兔儿爷的外型主要分为戏曲角色类型和生活场景类型两类,具有深邃的历史文化内涵。把兔儿爷泥塑中的主要设计元素挖掘出来,应用到文创中进行创作再设计,并在装饰应用和现代设计中保留传统历史文化内涵,开发符合现代大众审美的创意文化产品,使老北京传统兔儿爷形象焕发出新的光彩生机。在此次衍生品设计过程中,笔者以北京泥塑兔儿爷为例,来制作和完成衍生品的设计创作。
简介:摘要:现代奥林匹克运动从其复兴开始就谋求体育与文化教育的融合,教育既是奥林匹克精神的核心,也是奥林匹克主义的出发点和归宿。2022年北京冬奥会的成功举办,我国奥运健儿取得了历史性的突破,也为广大中小学带来了极为深刻的教育契机,教育也即为人文奥运的核心内容。因此,认识人文奥运对我国学校体育所带来的影响,对于我们抓住2022年北京冬奥运会召开的历史机遇,促进学校体育改革的深入发展,从理论与实践上都是一个十分重要和急需解决的课题。本文采用文献资料和理论分析的方法,研究的目的主要是为我国中学体育如何抓住2022年北京冬奥运会的历史机遇,进一步推动其改革提供参考。
简介:摘要:科技与艺术是相互成就的,科技创新是发展的动力与源泉。伴随科学技术的快速发展,人们的生活方式发生了巨大的改变,不懂通过生活需求而创造出具有实用性与观赏性并重的产品与设计。设计驱动的持续性成为科技与设计融合发展的关键力量。将科技与设计有机的结合在一起,让设计能够有更高的水准,贴近生活,引领潮流,不仅仅是设计师所追求的,更是让社会把不断发展向前的关键一步。
简介:摘要:文化差异是由各国的历史传统以及不同的社会发展进程所产生的,表现在社会文化的各个方面。习近平主席说传统文化“体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等,其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。这些最基本的文化基因,是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识”。为了让中国和世界更和谐顺畅的接轨,为使新一代的中国人在跨文化交际中得心应手,作为英语教师,有必要将文化差异渗透到日常教学中去。
简介:摘要:语言节奏的变化在舞台上是推动剧情向前发展的手段,斯坦尼斯拉夫斯基曾经说过“节奏的调整对情感的表现有重要的影响力”,在戏剧演出中语言节奏是可以通过其不同的变化更好地反映人物的情感状态,并能够不断地给观众带来沉浸式的戏剧体验。