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  • 简介:综述了造纸涂布用抗水的分类、制备及应用,对常用抗水的优缺点进行了分析比较,并对改性产品应用前景做了预测。重点介绍了新型抗水聚酰胺聚脲甲醛树脂(PAPU),对其抗水机理进行了讨论。

  • 标签: 抗水剂 聚脲改性 湿强剂 造纸
  • 简介:左旋咪唑涂布作为非特异性免疫调节,有一定的抗乙型肝炎病毒(HBV)作用.为了进一步观察其疗效,使用美国Abbott公司的肝炎检测仪器及配套试剂进行测试,初步结果报告如下.

  • 标签: 左旋咪唑 涂布剂 治疗 乙型肝炎
  • 简介:摘要:随着社会的进步,很多工业工艺都在不断发展完善之中。为了保证涂膜表面的平整和光滑,一般采用各种涂布法来进行涂布涂布器具的规格以及质量直接影响涂布的效果,会导致涂布膜层的薄厚以及表面粗糙成都,对涂布工艺进行升级优化可以改善涂布的质量。本文主要对几种常用的涂布工艺进行分析,研究不同工艺之下所制造的涂布质量效果,仅供参考。

  • 标签: 涂布工艺 厚膜 涂布性能 影响
  • 简介:1.引言本文提及的胶粘涂布技术是一种复合技术,通过这种涂布方式。可将一种粘合剂涂布于各种各样的承印材料(或称为基材)之上。制成可满足多种应用需求的复合材料。需要指出的是,由于无法详述所有细节,因此本文只能给出内容有限的综述。

  • 标签: 涂布技术 压敏胶 复合技术 涂布方式 承印材料 复合材料
  • 简介:摘要:本文通过对微凹版涂布进行深入研究,探讨了在涂布过程中涂布原理、工艺、涂布质量控制的相关技术。研究结果表明,微凹版涂布具有优异的涂布性能和较高的涂布质量,但在实际涂布中会面临一些技术问题。因此,需要结合相关技术进行进一步的研究和技术改进,以实现更高效的生产效率。

  • 标签: 微凹版涂布 涂布原理 涂布工艺技术 涂布质量 技术研究
  • 简介:中学化学中许多反应用到了催化,在一些化学工艺的流程中催化在一些反应中起着举足轻重的作用,一些物质推断以及合成的题目设计更是将催化作为了化学反应的信息,因此,深入了解催化有着非常重要的意义。一、催化的催化原理催化通过参与化学反应(介入)降低活化能。催化把一个反应分为若干步进行。首先直接介入化学反应,生成所需的生成物(中间产物),然后再进一步反应,又从化学反应中脱身,

  • 标签: 催化剂 化学反应 中学化学 化学工艺 活化能 中间产物
  • 简介:德国AddicellAdditive公司开始供应尺寸规格为1mm的微粒料化学发泡,以替代以前的粉料和后来为降低粉尘的团聚料发泡老产品。

  • 标签: 化学发泡剂 粒料 尺寸规格 老产品 粉料
  • 简介:一、催化——乙烯乙烯(CH2=CH2):乙烯使作物呼吸旺盛,代谢加快,促进作物成熟。

  • 标签: 有机化学 乙烯 催化剂 作物
  • 简介:为寻找间接有效、快速的肛门阴部尖锐湿疣的治疗方法和降低复发率的方法我们采用疣体涂抹5-Fu硼酸复合液配合局部及双侧大腿内侧涂布左旋咪唑涂布,肌肉注射胸腺肽拄射液口服阿昔洛韦治疗肛门阴部尖锐湿疣37例,治愈35例占94.6%,经2个疗程治愈2例,占5.4%,总有效率100%,结果表明使用5-Fu复合液疣体涂抹配合左旋咪唑涂外涂,胸腺肽肌肉注射口服抗病毒药物治疗肛门阴部尖锐湿疣可以快速使疣体脱落,消除病灶,提高局部正常粘膜及皮肤的免疫力,提高治愈率,减少复发取得了很好的疗效。

  • 标签: 局部涂抹 5-FU 左旋咪唑涂布剂 联合治疗 肛门阴部尖锐湿疣
  • 简介:目的验证左旋咪唑涂布联合潘生丁、乙肝疫苗治疗HBV携带者的疗效。方法80例携带者随机分为治疗组40例,对照组40例,治疗组40例应用左旋咪唑涂布联合潘生丁、乙肝疫苗治疗6个月,对照组40例未给任何治疗。结果治疗组某些对象各项乙肝血清标记分别有所转换,但除抗-HBc-IgM(阴转率40%)和HBV-DNA(阴转率30%)与对照组比较有统计学显著意义外(P<0.025—0.05),余均无统计学差异(P>0.1-0.25)。与文献报告不尽相符(文献报告疗效优于本文结果)。未见明显毒副作用。结论该“三联疗法”有一定抑制HBV复制的作用,安全、简便、费用低廉,易被接受。

  • 标签: 左旋咪唑 潘生丁 乙肝疫苗 HBV携带者
  • 简介:AmiClean通过使用安全与环保型化学品去除槽罐、管道以及涂布头。其中主要包括过氧化氢以及其他助剂,用于提高系统清理的速度与效果

  • 标签: 环保系统 清理 车间 造纸 过氧化氢 化学品
  • 简介:一、产品性能本是一种以高度活性分离化合物作基料的混凝土脱模,可用于硅酸盐制品的脱模。使用M73脱模,混凝土表面光洁,无油点、油斑、无任何污染,不影响任何外修饰,本品无毒、无气味、无腐蚀性、不易燃。

  • 标签: 化学 产品性能 混凝土 化合物 硅酸盐
  • 简介:摘要求异是创新的核心,联想是创造的翅膀。课堂教学是创新教育的主战场、主阵地,成功的创新演示实验,可使学生获得有关知识,有效地开发学生的创造意识,培养创新能力。质疑是重要的创新思维,教学中应尽力创造条件鼓励学生大胆设想,甚至“异想天开”,探索不拘常规的方法。

  • 标签: 求异联想演示实验创新能力质疑设想