简介：<正>陶行知(1891-1946)是我国民主革命时期的伟大的人民教育家,爱国主义者。长期以来,学术界对他的评价有比较大的分歧。大抵从陶行知逝世至解放前夕是全盘肯定。解放初期,特别是开展对实用主义的批判期间,对他的评价是肯定少,否定多。近几年来,对他的评价有肯定,也有否定,但总的趋势是肯定多,也出现全盘肯定的倾向。我认为,评价陶行知的教育思想和活动有个方法论问题。这是个涉及如何运用马克思主义的正确方法来评价历史人物的关键性问题。本文试图就陶行知的教育思想和活动做出比较恰当的评价,以就正于海内方家。(一)对陶行知的“生活教育”理论的评价,要恰如其分,实事求是
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