简介：摘 要：初中物理教学中激发学生的质疑能力，应当是学生学科综合素质培养的重要组成部分，现通过情境质疑生概念、主动质疑蕴新知等角度，以摩擦力的教学为例，分析学生质疑能力引导的具体策略，以便让质疑能力发展和学生物理知识取得同时进步。
简介：
简介：摘要
简介：摘要：在“碳中和、碳达峰”背景下，作为固体废弃物高占比的建筑废弃物该如何管理，由粗犷式向精细化的管理模式该如何转型，成为本次研究思考的主要立题点。
浅谈初中物理由“疑”促“能”教学实践
让高中物理由难学变趣学
给孩子一个期待来园的理由——入园焦虑分析与指导策略
位置商标的注册性研究——以阿迪达斯三条杠商标案到红色鞋底案判决为视角
“碳中和、碳达峰”背景下——建筑废弃物管理由粗犷式向精细化转型的思考
