简介：医疗卫生单位内部人际关系欠佳是一个较为普遍的问题。作者从医德学的角度，对医际关系作了认真分析，强调医际关系具有重要的道德意义，并提出互相信赖、关心爱护，互相学习、取长补短，互相帮助、精诚合作，互相平等、尊重科学等调节医际关系的医德规范。

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简介：文章从医院后勤员工岗位存在的问题出发，论述了员工职业道德培养的方式和方法，认为后勤员工除了掌握过硬的专业技能外，还应具备符合后勤保障服务岗位需要的职业道德，这是提高后勤工作效率、确保医院正常运行的必备条件。

简介：【摘 要】目的：探究医疗保险中的道德风险及防范研究，希望能够帮助患者降低医疗费用。方法：本文主要对医疗保险中的道德风险以及表现形式，产生的原因以及防范措施进行探究，道德风险主要包括来自参保人员的风险、来自医疗机构的道德风险以及医患合谋道德风险，通过分析能够制定有针对性的道德风险防范措施。道德风险防范措施主要包括对参保者的道德风险防范以及对医疗机构的道德风险防范两部分内容。结果:道德风险产生的原因是多方面的，但主要来源于信息的不对称、表现形式是被保险人过度消费以及医疗机构诱导等，道德风险的防范措施主要是从参保者以及医疗机构等方面进行防范，从而能够缓解我国医疗事业的压力，使每一位患者都平等地享有治病的权利。结论：通过对医疗保险中的道德风险以及防范措施进行探究，能够有效地防止道德风险的发生，降低患者的医疗费用，为患者就医提供便利条件，同时对我国的医疗保险行业的发展也有着重要意义。

简介：在社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的新时期，部分医疗机构的管理者存在办院观念上的偏差，以牺牲社会效益来获取经济效益，造成不良的社会影响；医院在“方便管理与方便病人”方面亦存在偏差；医务人员还存在“冷漠，老大”等有悖职业道德的行为。针对这些情况，本文提出：在新时期依然必须加强医务人员职业道德建设，深化精神文明建设，加强岗位规范和道德示范，从而把卫生系统的职业道德建设提高到一个新水平。

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简介：护理职业道德是护理人员在护理工作时应遵循的道德原则和规范，是衡量护理工作质量的主标准。随着医学模式从传统生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，以人为本，尊重个体生命价值、尊严及情感得到了整个社会的认可与赞同。护理人员职业道德和人文关怀是开展优质护理服务的基础，对护理人员职业道德教育和护士人文关怀素质的培养势在必行，尤为重。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善，在日常教学过程中，除了对基础知识进行教育之外，还要求对学生们的身体素质以及职业道德修养等进行全方位的教育。而医学院校作为向我国医疗行业输送专业型人才的重要培养基地，对医学院校学生展开的教学改革至关重要，同时对这一群体学生的医德职业道德培育也逐渐受到了越来越多人的重视。对此，本文中笔者将针对医学院校学生职业道德培育的现状，提出一些有效的应对对策，仅供参考。

简介：摘要：相火论是朱丹溪的核心学术思想。相火是维持人正常生理活动的必要条件，肝肾之阴是其物质基础。相火妄动消耗人体元气、阴液，而相火妄动之由在于“心”，治病求本，治病先治心，养心莫善于寡欲。

简介：摘要：在激烈的行业竞争之下，医院必须要积极地实现医学人文与行风职业道德建设的有效融合，如此才能提升从业人员整体素质，使其拥有良好的服务态度和自我心理调节能力，最终能够实现有效提升患者满意度这一目标。为此，文章特别分析了医学人文与行业职业道德建设的内涵及二者融合的必要性；分析了二者融合的难点；讨论了二者有效融合的新路径，包括加强人力资源医护人员培训及考核力度；增设患者投诉渠道，实现患者监督；融入社会主义核心价值观，构建良好的医院文化体系；实现党建工作中心化，保证医学人文、行风道德建设深度融合等有力路径。

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简介：摘要：本研究旨在探讨新时代加强思想政治教育对医院职工职业道德建设的重要性，并提出相关策略。通过综合分析相关文献和实际调查，本研究认为加强思想政治教育对医院职工职业道德建设具有重要意义。为此，提出了加强医院职工职业道德建设的策略，包括定期开展思想政治教育活动、强化党建工作与职业道德建设的结合、引导医务人员树立正确的价值观等。通过措施的优化旨在为医院职工职业道德建设质量的不断提高，促进医疗行业的健康发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代加强思想政治教育对医院职工职业道德建设的重要性，并提出相关策略。通过综合分析相关文献和实际调查，本研究认为加强思想政治教育对医院职工职业道德建设具有重要意义。为此，提出了加强医院职工职业道德建设的策略，包括定期开展思想政治教育活动、强化党建工作与职业道德建设的结合、引导医务人员树立正确的价值观等。通过措施的优化旨在为医院职工职业道德建设质量的不断提高，促进医疗行业的健康发展。

简介：摘要：青春期是人生中大脑重塑的主要时期之一，青春期身体迅速发育和青少年心理发展具有直接关系，尤其是大脑发育提高性激素水平，带来青少年的性萌动，促进青少年对“性”具有较为浓厚的兴趣。但是，初中生青春期缺乏充足的知识储备和心理准确应对生理性的变化，造成其出现焦虑、尴尬等负面情绪，对初中生的性心理健康产生较大影响。因此，本文针对初中生青春期性心理健康课程干预效果展开了分析，以期为相关人员提供有效参考。