简介：摘要：思维进阶是学生对学科概念的认知，是学生对知识的理解和运用，是学生对问题解决的过程与结果的理解。思维进阶“可视化”，指的是将思维进阶目标、关键概念、关键任务等用图表或数据进行可视化表达，以帮助教师明确学生在思维进阶中的水平位置及掌握情况。在初中道德与法治教学中，将思维进阶“可视化”，有利于教师理解和把握学生在知识和技能中的水平位置，明确教学目标、教学重难点，提高教学效率。因此，以初中道德与法治教学为例，探究“思维进阶可视化”教学设计与实施策略，以期对促进学生思维能力发展、提升教师教学质量有所帮助。
思维进阶“可视化”的初中道德与法治教学设计例探
