简介：

简介：目前,农村幼儿园课堂生态环境的恶化早已成为不争的事实。要构建生态课堂,只有创设开放的课堂环境,让教学活动更生态;利用各种资源,让一日生活更生态;以游戏为基本活动,才能让孩子的成长更生态。

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简介：转岗教师的出现是为解决中小学富余教师过多,而幼儿教师师资不足的应急之策。近年来已成为我国教师教育研究的一个热点话题。目前,我国研究者主要对农村幼儿园转岗教师的内涵、工作动机及影响因素、工作中面临的问题与对策、职业适应与培训体系建构进行了研究,同时,对转岗教师专业发展的问题、影响因素进行了分析,并提出了促进转岗教师专业发展的策略。

简介：游戏是幼儿教学的基本活动形式,幼儿园实行游戏教学是一种很好的教学措施.把游戏引入教学活动,能够极大地激发幼儿的兴趣,开发幼儿各方面的能力.文章对农村幼儿园的游戏教学现状作了简单的介绍与分析,尤其是对游戏教学现状进行了研究,指出了其中存在的问题与需要改进的地方,为今后幼儿园的发展提供了方向.

简介：摘要作为幼儿园的教师，一定要掌握幼儿发展的特点和规律，抓住培养幼儿良好行为习惯的关键期。针对幼儿进行良好行为习惯的养成教育，是一件任重而道远的事，必须遵循由易到难的原则，必须从大处着眼、细微处入手，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多渠道、全方位地开展一系列活动，教师要作表率，严格要求，反复抓，抓反复，另外还要与家庭密切配合。

简介：该项目紧邻一家大型制鞋厂，是专为该制鞋厂低收入工人的子女而建的，园内现有500名学前儿童。该项目是热带可持续教育空间的典范。

简介：

简介：本研究对我国农村幼儿园教师职后培训的方式、问题及原因等研究文献作了较全面的综述.研究者发现,目前,我国农村幼儿园教师的职后培训方式多种多样,但仍存在“去农村化”“千篇一律”等问题.这与社会支持体系不健全、培训管理机制不健全等有关.研究者建议进一步完善农村幼儿园教师职后培训的社会支持体系与培训管理机制,突出农村特色,以提高职后培训的实效性.

简介：摘要学数学对幼儿来说是他们成长与发展过程中的一种自身需要。孩子思维是具体形象的,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《3~6岁幼儿发展指南》中数学认知中教育建议引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。因此幼儿数学教学必需注意形式多样、有趣,这样孩子才对其学习感兴趣。

简介：摘要《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得了长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节。其中农村幼儿园的发展尤其令人担忧，我国农村幼儿教育存在着一些亟待解决的问题。农村的幼儿教育与城市的幼儿教育相比还存在很大差距,要想缩小这些差距，使幼儿教育实现城乡的均衡发展，还需要政府、学校、教师以及家长等各个方面的共同努力。

简介：2013年4月，笔者在中国学前教育研究会网站发表了一篇报道《期待蝶变——重庆市忠县农村地区幼儿园考察记》，文童结尾，笔者写道：“再次考察农村幼儿园，欣慰与沉重交织并存。我们不得不发出这样的感概：农村地区学前教育，任重而道远。但我们满怀着信心，中国农村学前教育总有蝶变之时，期待着这一时刻的到来。”

简介：本研究从幼儿园课程资源及其开发利用概念辨析入手,分析了农村幼儿园课程资源开发和利用对于教师、幼儿、课程建设的意义,并阐释了农村幼儿园课程资源筛选的三个基础理论——教育哲学、学习理论和教学理论,进而介绍了农村幼儿园课程资源开发和利用的相关具体策略.

简介：民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿生活经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。民间游戏在形成与发展之中,有着约定俗成的游戏规则。

简介：我国民办幼儿园的飞速发展,在很大程度上满足了农村家长的需求,推动了幼儿教育事业的发展。农村民办幼儿园还存在资金缺乏、师资不稳定、理念滞后、管理不规范等问题。基于生态学视角分析民办园的生态环境系统、结构要素等,可以看出是对民办发展环境重视不够,缺乏有效掌控其限制因子。要实现农村民办幼儿园健康持续发展,必须从生态学视角关注农村民办幼儿园的结构、资源、师资等。

简介：摘要去年我有幸参加了国培项目的幼师培训，两月的培训让我认识到幼儿教师继续教育的重要意义。随着幼儿教育改革的逐步深入,幼教工作中存在的一些不利现象，已成为迫切需要解决的问题,幼儿园的教育设施、手段、质量等又相当落后,教师情况更是令人担忧。

简介：摘要在《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出的幼儿园教育的特点，即“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件，”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

简介：摘要利用美术活动这一载体，培养幼儿创新意识，对孩子的一生都极为重要。地处农村的幼儿园，有着得天独厚的自然资源，如何依托这些资源优势，充分挖掘丰富的自然材料，将它们有效地与幼儿园教育教学融合起来，在实践中探究出一条适合农村幼儿园开展美术活动的路子，从而改善和提高农村幼儿园的美术教育活动。

简介：一、在农村开展奥尔夫音乐教育活动的现实意义奥尔夫音乐教育思想是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫(KarlOrff,1895-1982)于20世纪20年代提出的。奥尔夫音乐教育思想倡导'原本性'的音乐教育理念,'原本性'的音乐不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的一种人们自己参与的音乐。奥尔夫音乐教育思想强调

简介：摘要学前班和幼儿园是北美洲等发达国家看护2—6岁儿童的主要场所，儿童在这些教育机构接受以儿童为中心的游戏项目和学业项目教育。学前干预为儿童成长带来长期利益，干预时间持续越长，对儿童积极影响越大。未来学前干预的主要部分就是传授技能教养，并鼓励家长作为干预者的辅助人员。在我国人口总量大、老龄化趋势渐增、新生儿数量相对弱化的情况下，学前班和幼儿园育人作用的发挥显得尤为重要。