简介：摘要：目前，我国中小学教师，尤其农村教师的心理健康状况令人十分担忧。心理健康是教师素质的重要组成部分，教师良好的心理品质不仅是推动教师积极工作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展产生影响。教师心理资本建设提升研究可以提高学校和社会对教师心理资本的重视程度，可以形成提升教师心理资本的有效方法。本文阐述农村中小学教师的心理健康问题的现状及成因，提出了农村中小学教师心理资本提升的途径。

简介：据一项抽样调查，农村中小学教师五成以上存在不同程度的心理问题，教师中普遍存在着烦躁、焦虑、忧郁等不良情绪。经分析多数教师之所以存在不同程度的心理障碍和不良情绪，是因为由不同原因的厌教心理所致。本文从不同角度试分析解剖导致厌教心理的几种原因。

简介：摘要：农村中小学教育是现如今我国基础教育改革的重点目标，农村教师是提升农村教育的途径，而教师素养更是农村教育质量的体现，所以加强对教师的培训是时代要求，能够迎合素质教育下的要求，促进教育的公平性，有效的教育培训可以使教师增强眼界，更新教育模式，改变教育理念，促进教师专业水平的可持续战略，是教师素养提升，也是教学质保障的有效方案。

简介：摘要教师队伍流失问题是近年来教师队伍建设遇到的突出问题之一。由于我国农村教师的经济待遇低、生存环境差、工作压力大、发展机会少、社会地位低,导致部分农村教师想要调入中心城市任教或到城市改行做其他工作。俗话说“人往高处走，水往低处流”，农村中小学教师也是千方百计纷纷外流，致使农村地区教师严重短缺，阻碍了当地教育的发展。这种教师流失现象往往会导致农村教师队伍结构性缺编严重、整体水平不高。如何保持教师队伍的相对稳定，这是摆在农村中小学面前的一个亟待解决的一个重大课题。因此，本文着重分析了农村中小学教师队伍现状，并提出对策，以期解决农村中小学教师流失问题，促进农村教育的发展。

简介：

简介：摘要：本论文致力于探究农村中小学教师心理健康现状及其影响因素，采用了问卷、访谈和观察等多种研究方法。研究结果表明，农村教师普遍面临着来自资源短缺、社会及家庭期望、职业发展限制等方面的压力，导致了焦虑、抑郁等心理健康问题。分析认为，这些心理压力源于教育资源不足、个人职业成长机会有限及社会支持不足等多重因素。基于调查结果，本文提出了相应的改进建议，包括加大教育投入、提供心理健康服务、促进教师职业发展和提高教师待遇等，旨在通过系统性的支持措施，改善农村教师的心理健康状况，进而提升教学质量和学生教育成果。此研究对于优化农村教育环境、提高教师福祉及促进教育公平具有重要意义。

简介：摘 要：随着信息技术的发展 ,信息素养已经成为教师基本素质。农村中小学教师信息素养方面的提升更是不容忽视的。在农村发展教育信息化难度较大，在此基础上提升农村中小学教师信息素养的难度也是可想而知。本文在明确教师信息素养的基础上，对当代农村中小学教师信息素养现状做了大量调查研究。找出了几条制约当代农村中小学教师信息素养提升的几个因素，并有针对性的提出了几条提升发展策略。

简介：

简介：内容摘要：信息素养是基于信息解决问题的基本能力和综合素质,简单的说就是遇到一个问题有意识的去寻找信息,并用信息来解决问题。信息化时代对教师素养的能力要求越来越高，面对信息化社会中信息瞬息万变、知识传递更新的高速度 ,传统的教育思想和教学模式已难以胜任培养高素质人才的使命 ,随着高等教育对教师素养信息素养的培训加强，国培、省培、信息化2.0提升的不断开展推进，教师的信息素养有一定的提升，但对于边远农村中小学教师由于受环境条件的影响和自身的发展差距，导致信息素养较城区学校差异较大，为了弥补这样的短板，本文通过对提升边远乡村中小学教师信息素养的重要性阐述，分析目前农村中小学教师信息素养的现状，根据实际提出了四条切实可行的培养途径，助力农村小学教师信息素养的提升。

简介：

简介：建设好农村的师资队伍,是提高农村教育质量、巩固'两基'成果的当务之急.目前,农村中小学教师专业知识面窄、职业技能薄弱、教育科研能力差、创新能力和操作能力差、现代信息技术教育知识缺乏.各校(地)必须加大教师培训力度,探索出既能提高教师素质,又能减少经费投入,适合本校(地)的教师培训模式.

简介：校本培训是提高教师队伍整体素质，不断提升专业素质和实践技能，引领整个队伍走向专业化的实效性举措，但目前农村中小学存在的一些问题却滞缓了它的进程，这些因素我们概括为以下几个方面：

简介：农村教育是教育工作的重中之重，作为农村教育的施教者——农村中小学教师素质的提高无疑是推动农村教育发展的关键性因素。据统计，全国有70％左右的中小学教师在农村学校承担着义务教育的历史重任，由此可见，农村中小学教师的继续教育问题是一个值得关注的大问题。

简介：探讨农村中小学教师的激励状况,分析农村中小学教师的激励需求,并在此基础上提出有针对性的激励策略,力图为农村中小学教师的激励工作的开展和体制的完善提供理论依据。

简介：摘要：“双减”政策以来，教师的责任增大，工作时间增加，生活压力增减，导师教师的心理资本（包括自我效能感、希望、乐观和坚韧）降低，建议从体验成功、团队合作、设置合理目标、改变认知、积极归因、成长性思维、正向思考坚韧等方面提升教师的心理资本。

简介：

简介：摘要：采用《中小学教师心理健康调查》问卷，对中小学教师的心理健康进行调查。然而，学生学习水平参差不齐，教师需要花费更多的精力进行教学和辅导。而且农村地区师资相对有限，农村教师可能需要在多个学科开展教学，这在一定程度上增加了他们的工作负担和压力。同时，在城市教师普遍受到尊重和认可的背景下，农村教师往往面临社会地位和待遇相对较低的问题。这使得一些农村教师觉得自己的付出没有得到应有的回报，产生失落感。另外，一些农村教师可能面临来自家庭的压力，如需要照顾家人或子女等，这使得他们在工作和家庭之间难以平衡，从而导致工作动力不足，心理状态不稳定。因此，要想解决农村教师心理健康问题，需要有关部门和学校的共同努力。

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简介：共同语的普及程度是衡量一个国家物质文明、精神文明发展水平的重要标尺。普及共同语是普及教育、发展科技、建立现代化国民经济体系的基础性工程。面对我国多民族、多语言、多人口、多方言的国情，党和政府历来十分重视推广普通话的工作，改革开放以来更给予极大的关注。